La risposta dipende un po 'da cosa intendi esattamente con "riconoscere la loro ombra è la loro ombra".
La comprensione più semplice delle ombre
Se vuoi dire "renditi conto che la loro ombra corrisponde ai loro movimenti" (cioè che possono controllare la loro ombra), allora tutto ciò che serve è che 1) vedano la loro ombra e 2) notino la contingenza tra i loro stessi movimenti e quella dell'ombra .
Vedere la loro ombra : i giovani bambini hanno una brutta visione a qualsiasi distanza più lontana di un paio di metri di distanza , quindi l'età in cui saranno in grado di vedere la loro ombra abbastanza chiaramente da notare i suoi movimenti dipende da quanto è elevato il contrasto dell'ombra, come è lontano e quanti anni ha il bambino. I neonati sarebbero in grado di vedere solo ombre con un contrasto piuttosto elevato e quasi proprio davanti ai loro volti, ma neonati e bambini più grandi sarebbero in grado di vedere le ombre più lontano e con un contrasto più basso.
Notare la contingenza tra i propri movimenti e quelli dell'ombra : i bambini sono in realtà molto bravi a notare le contingenze e in genere ne sono lieti --- chiunque abbia dato un giocattolo che si illumina e emette suoni per un bambino probabilmente ricorderà (con una smorfia) l'attivazione costante e ripetitiva del giocattolo mentre il bambino preme il pulsante per "farlo andare" ancora e ancora. I bambini sono circondati da imprevisti e notarli è una parte importante dell'apprendimento del mondo. Ecco alcuni esempi, che potresti riconoscere come giochi preferiti di molti bambini:
- lascia cadere le cose e cadono
- sbattere le cose e fanno un suono
- sorridi agli adulti per farli sorridere di nuovo a te
I bambini sono molto bravi a notare le contingenze molto presto e in particolare amano le cose che possono controllare. Gran parte della ricerca scientifica sulla memoria e la cognizione dei bambini si basa su questo fascino per le contingenze, in effetti.
Un classico esempio è l'attività mobile sviluppata dal Prof. Rovee-Collier . Il bambino si sdraia in una culla sotto un mobile sospeso e il ricercatore lega un nastro dalla caviglia del bambino al supporto mobile. Quando il bambino prende a calci una gamba, il cellulare si muoverà di scatto. I bambini di 2 mesi se ne accorgono rapidamente e scalcheranno le gambe più del solito per attivare il cellulare. Rovee-Collier e i suoi colleghi hanno progettato diversi esperimenti intelligenti per testare lo sviluppo della memoria dei neonati usando questo compito. Ancora prima nello sviluppo, gli scienziati possono usare le contingenze tra il tasso che i neonati succhiano un ciuccio e la comparsa di altri stimoli per testare la cognizione del neonato. Ad esempio, in uno studio classicoIl prof. Morse ha dato ai neonati uno speciale succhiotto che misurava la velocità con cui succhiavano e attivava un sistema audio per riprodurre semplici suoni vocali o altri rumori a seconda se succhiavano più velocemente o più lentamente. I neonati (40–54 giorni) hanno capito il fatto che potrebbe controllare ciò che hanno sentito succhiando più velocemente o più lentamente.
Quindi, in sostanza, sembra che i bambini siano sensibili a (e interessati a) cose che possono controllare nel loro ambiente praticamente dalla nascita. In quel caso, l'età in cui un bambino potrebbe riconoscere la sua ombra e capire che può controllarla sarebbe non appena avrà un'esperienza visiva abbastanza buona con una. Lo sviluppo visivo del bambino e la disponibilità di un'ombra chiara e ad alto contrasto è probabilmente il fattore limitante in molti casi, piuttosto che la capacità di un bambino di notare la relazione tra i propri movimenti e quelli dell'ombra.
La comprensione più complessa delle ombre
Se per "riconoscere la loro ombra è la loro ombra", intendi qualcosa di più come "capire che la sua ombra è una rappresentazione di se stessa", allora è un po 'più avanzato. Non solo ciò richiede di vedere l'ombra e notare che i suoi movimenti sono contingenti, ma richiede anche un senso di "io" per riconoscere che la tua ombra è un'immagine di te. Il senso di sé si sviluppa lentamente nei primi anni di vita.
Un buon test analogo è il test rouge utilizzato per stabilire se i bambini si riconoscono allo specchio. I bambini in via di sviluppo in genere non superano questo test fino a circa 2 anni. Si noti che i bambini molto più giovani di così noteranno il bambino allo specchio e spesso saranno deliziati dal fatto che Mirror Baby si muove quando si muove --- questo è analogo alla più semplice definizione di comprensione dell'ombra discussa sopra --- ma lui non si renderà conto del fatto che il bambino specchio è se stesso.
Poiché si ritiene che il superamento del test rouge rifletta (nessun gioco di parole inteso) un senso di "io" in via di sviluppo piuttosto che qualcosa di specifico per i riflessi speculari in sé , ci si aspetterebbe che un bambino sia in grado di riconoscere che la sua ombra è una proiezione di il suo corpo nello stesso momento. Sarebbe un po 'più difficile testare i riflessi dello specchio, ma potresti forse mettere qualcosa dietro la testa di tuo figlio (senza toccarlo) in modo tale che l'ombra facesse sembrare che indossasse un cappello, e vedere se lui / allungò una mano per controllare la propria testa per il cappello.
Se tutto ciò che stai notando è che il tuo bambino muove il proprio corpo nel tentativo apparente di spostare la sua ombra, ciò non significa necessariamente che capisca quali ombre sono in un senso più profondo.