Questo strano comportamento è per un bambino di 5 anni?

Sto chiedendo del mio figliastro. Non ho figli miei, ma per me il suo comportamento sembra bizzarro.

Parla costantemente e dirà la stessa cosa più volte usando parole diverse. Ad esempio: "Quell'edificio è davvero vecchio. Guarda quel vecchio edificio. Quell'edificio sembra davvero vecchio." Questo è successo durante una passeggiata di recente. Riconosciamo e rispondiamo a ogni affermazione, ma dopo quella terza volta diventa ridondante.

Inoltre, ha bisogno di istruzioni specifiche. Se gli chiedi di vestirsi e non gli dici di togliersi il pigiama, si metterà solo i vestiti sopra.

Si controlla molto mentalmente. Puoi mandarlo in bagno a lavarsi i denti e trovarlo lì dieci minuti dopo, a fissare lo spazio, non avendo ancora lavato i denti.

Ha anche una memoria molto scarsa. Non ricorda cosa ha fatto a scuola o cosa ha mangiato a pranzo. Le domande di base sembrano confonderlo. Chiedo "cosa hai fatto al parco?" Dice "cosa ho fatto?" O semplicemente non risponderà o inventerà una risposta. Immagino perché non ricorda.

Fa molte domande retoriche, per esempio, quando sto facendo il caffè, mi chiederà cosa sto facendo. Io di solito rispondo, ma ora dico "che aspetto sto facendo?" dove risponderà "facendo il caffè".

Altre volte è super brillante; buon coordinamento. Gli ho insegnato a guidare la sua bici all'età di quattro anni. Non capisco.

Inoltre è come se fosse incapace di stare da solo o di divertirsi. Ti seguirà ovunque e vorrà avvicinarti molto. Se lo mandi nella sua stanza per giocare, chiederà invece di guardare la TV. Se gli viene detto "no, vai a giocare con i tuoi giocattoli per un po '" di solito non andrà, si nasconderà solo nella tromba delle scale. Preferirebbe semplicemente sedersi sui gradini e guardarmi mentre lavo i piatti o suo padre fa le scartoffie.

Sebbene il comportamento di tuo figlio possa essere strano per alcune persone, sembra perfettamente a posto. Alcuni bambini sognano ad occhi aperti e anche tuo figlio sembra esserlo.

Vive nel suo mondo e nei suoi pensieri, quindi sta lì e guarda nello spazio aperto. Si dimentica del pranzo e di altre attività, perché non sono importanti per lui o perché ha sognato mentre le faceva in modalità automatica. Forse era nel parco a non fare nulla nonostante pensasse, quindi non ha fatto o visto nulla di cui potesse parlarti. Probabilmente riconosce che le persone lo trovano strano se non ricorda, quindi si prepara a fare qualcosa per adattarsi.

Le domande retoriche potrebbero essere un modo per lui di provare a connettersi con te, se non sa cos'altro dire. Potrebbe usarlo come antipasto di conversazione, nella speranza che tu gli dica anche altre cose.

Dichiarazioni implicite potrebbero essere difficili da capire per lui o non mette nemmeno in discussione lo scopo o il senso delle tue istruzioni, perché nel frattempo ha altri pensieri in mente.

I bambini che dicono costantemente le stesse cose con parole diverse non mi sembrano insoliti. Forse il fatto che la casa sia vecchia lo ha impressionato molto, forse ha bisogno di dirlo più volte per metterlo in risalto, per farti sapere che questo è importante per lui in quel momento. O forse gli piace la tua attenzione, ma non riesce a trovare qualcos'altro.

L'incapacità di intrattenersi è un'altra cosa, imho. È qualcosa che un bambino deve imparare e guardarti sembra anche una sorta di auto-intrattenimento per tuo figlio. I bambini preferiscono anche essere vicini ai genitori, giocando nella stessa stanza, se possibile. Se questa è un'opzione per te, consentigli di giocare dove sei. O consentigli di guardarti o di partecipare a qualsiasi cosa tu stia facendo (se possibile).

Ancora più importante: portalo come è e concentrati sui suoi punti di forza. Le persone tendono a fraintendere i sognatori ad occhi aperti e mostrano disapprovazione per il loro comportamento, perché non ha senso per loro. Fai sapere a tuo figlio che sta perfettamente bene, soprattutto attraverso le tue azioni (ad esempio, non alzare il sopracciglio in segno di disapprovazione, perché ha fatto qualcosa che non puoi capire per il momento; non ridere di lui, a meno che non ride del suo anche il comportamento).

Perfettamente normale per un bambino in base alle tue descrizioni e non troppo distante dal mio più giovane (e ha 8 anni)!

Ne ho parlato molto e tutto deve essere incentrato su di loro.

Non riesco a diagnosticare qualcuno su Internet, ma è possibile che si trovi nello spettro autistico . Schemi di discorso ripetitivo, spaziatura, presa alla lettera e scarsa memoria sono tutte caratteristiche comuni dei bambini autistici, così come lo è un modello irregolare di punti di forza e di debolezza.

Ha problemi a fare amicizia? Mostra altri tipi di comportamento ripetitivo? Evita il contatto visivo o ha un'espressione facciale o un tono della voce insoliti o piatti? Reagisce in modo troppo forte o non abbastanza forte alle sensazioni ordinarie (es. Turbato dai rumori, cibo schizzinoso, insensibilità al dolore, ecc.)?

Se ha un sacco di tratti come quello, e quei tratti gli stanno causando problemi in qualche forma, potrebbe valere la pena farlo controllare. Ma se le sue stranezze non lo infastidiscono, non preoccuparti. L'autismo è uno spettro e ci sono persone con tratti autistici che fanno proprio bene.

Ho un bambino di 5 anni che fa esattamente lo stesso (compresa quella parte in cui ignora la tua domanda).

Completamente normale per me.

Sembra che non ti debba preoccupare.

Volevo anche intervenire e dire che il mio figliastro di 5 anni suona esattamente come il tuo.

Abbiamo avuto uno psicologo comportamentale che ha esaminato il suo comportamento e il suo temperamento per un improvviso cambiamento nel suo comportamento a causa di un problema di iperattività non correlato.

Fortunatamente l'iperattività è ora gestibile attraverso il coaching ricevuto dagli specialisti che abbiamo visto e quando abbiamo chiesto molte delle stesse cose di cui hai parlato, sono tornati tutti e hanno detto che è normale per la sua età.

Niente di tutto ciò suona anormale per me; Ho il sospetto e quello che sta cercando è più contatto verbale e attenzione.

Le tautologie oratorie (ripetizione della stessa idea in modi diversi) è un modello molto comune quando si insegna ai bambini; probabilmente ha ripreso il modello. Ho trovato fastidioso anche questo comportamento e ho imparato alcune tecniche per ridurlo. Quindi è porre domande a cui la risposta è ovvia. Quando parliamo con bambini piccoli, chiediamo costantemente loro cose che sappiamo, come di che colore è quella macchina, o dov'è il cane. Alla fine, lo capiscono. Alcuni lo fanno. Lo prendo sempre come un segno che stanno diventando più intelligenti, e ho bisogno di trattarli più come un adulto, in termini di conversazione. In particolare...

1. Smetti di farlo da solo. Cerca di capire se lo stanno facendo altri adulti o media che consuma. Non devono necessariamente smettere, ma se lo riceve dai media, forse è tempo di passare a spettacoli e giochi più impegnativi. Una certa quantità di ripetizione e di porre domande a cui conosci le risposte saranno ancora necessarie per altri 20 anni circa, ma potrebbe essere il momento di iniziare a fare domande più difficili e ripetere meno.
2. Coinvolgi di più. Dai più di un riconoscimento, sotto forma di informazioni aggiuntive, domande o entrambi. "Quell'edificio è vecchio." "Sì. Immagino che abbia circa 70 anni. So che era qui quando avevo la tua età. Hai notato che mancano alcune lettere sul suo segno? Cosa ti fa pensare che sia vecchio?" (forse non tutti in una volta, ma quelli sono tutti buoni follow-up.)
3. Quando fa domande alle quali conosce le risposte, probabilmente ne vuole di più. Chiedergli cosa stai facendo è un buon inizio; chiedere follow-up. Possono riguardare quali sono i passaggi per fare il caffè, o perché lo fai, o quanto spesso lo fai, o se vuole aiutare, o se gli piace l'odore. Puoi anche reindirizzare la conversazione chiedendo cosa sta facendo o cosa gli piacerebbe fare quando hai finito.
4. Naturalmente, accetta che non cambierà tutto in una volta. Imparare piccole chiacchiere gli richiederà tempo, ma vuole parlare. E potrebbe darsi che voglia parlare più di te. Prova a farlo leggere di più, forse?

Per quanto riguarda le istruzioni e la spaziatura - del tutto normale. Aumentare la propria consapevolezza del processo. Trasforma le istruzioni comuni in pezzi fissi, come "Preparati per andare a letto". Quindi puoi interrogarlo su ciò che include; tuttavia, non aspettarti che un elemento dell'elenco rappresenti l'intero elenco. ("Lavami la faccia, metti i miei vestiti nella cesta, indossa il pigiama, usa il bagno, lavami le mani e la faccia e lavo i denti.") Puoi anche esercitarti a fargli pensare attraverso le implicazioni di alcune cose. "Indossa il pigiama. Cosa significa che devi prima fare?" Per qualche ragione, tutti i bambini che conosco adorano avere i timer impostati per le cose. "Lavati i denti. Hai tre minuti." (e in realtà imposta un timer sul tuo smartphone o timer uovo o altro.)

Non direi che non sapere come rispondere "cosa hai fatto al parco" è un segno di scarsa memoria per un bambino di questa età, soprattutto se i genitori precedenti non lo hanno incluso. Prova a chiedere. "Non so." "hai inseguito un cane?" "No." "sei saltato giù dal tetto?" "No!" "hai fatto scorrere la diapositiva?" "Si." "È tutto quello che hai fatto?" "No." "Cos'altro?" Il richiamo è un'abilità che richiede pratica.

Offriti di lasciarlo giocare con i giocattoli vicino a te anziché da solo. Offri anche di aiutarlo con cose come i piatti; se non lo convince che non dovrebbe divertirsi, non c'è motivo per cui non dovrebbe farlo. Mi piaceva fare i piatti con le persone.