Come incoraggiare un bambino ad autoeditarsi e prendere le critiche in modo positivo?

La nostra figlia di otto anni scrive bene per la sua età e ha prodotto alcuni pezzi davvero spettacolari in classe. Non è terribilmente interessata a scrivere per divertimento a casa, però. Quando lo fa, ciò che mette giù è spesso piuttosto terribile, anche per gli standard di un bambino di 8 anni.

Durante il fine settimana ha trascorso un po 'di tempo a mettere insieme una poesia, ne è davvero contenta e orgogliosa di ciò che ha fatto. Oggi voleva portarlo in classe e mostrare ai suoi coetanei e al suo insegnante, ma onestamente, gran parte di ciò è stupido.

L'ho rimandata dicendo che alcuni sono molto buoni (il che è vero) ma altri pezzi potrebbero usare un po 'più di lavoro. Non lascerà cadere, però: vuole sapere quali pezzi hanno bisogno di lavoro e perché.

La verità è che la maggior parte di essa trarrebbe beneficio dalla riscrittura, ma non sento di poterglielo dire, né vorrei schiacciare il suo entusiasmo. È molto facilmente sgonfiata e incline a prendere le critiche anche gentili molto duramente. Ma è terribilmente frustrante: sappiamo che sa scrivere così bene per la sua età, ma non ha il concetto di autocritica, così spesso no.

Mentre ho dato un esempio specifico qui, questo è un argomento con cui ho iniziato a lottare mentre i miei figli sono cresciuti. Con i più piccoli abbiamo offerto elogi senza riserve per tutti i loro sforzi. Ma a che età è ragionevole aspettarsi che i bambini inizino a prendere commenti critici in modo costruttivo e che inizino a essere un po 'autocritici su ciò che producono? Come possono i genitori, in generale, incoraggiare questo processo, specialmente con i bambini che non tendono a prenderlo bene?

Se ti sta chiedendo quali pezzi hanno bisogno di lavoro e perché, questo è un segno che è aperta alle critiche e che si fida di te.

La cosa sulla critica del lavoro creativo è che vuoi essere il più specifico possibile. "Questa parte deve essere riscritta" è una critica completamente inutile. Se avesse saputo riscriverlo meglio, è probabile che l'avrebbe già fatto. Sii specifico. "Questa parte non sembra adattarsi molto bene al resto della poesia. Hai avuto problemi a trovare una rima adatta alla storia?"

L'altro vantaggio di essere specifici è prenderlo una piccola parte alla volta, puoi capire quando sta diventando troppo per lei.

Vuoi porre domande che la portino a vedere i problemi da sola, piuttosto che tramandare dichiarazioni di errore. "Parlami di questa parte. Cosa c'è di diverso rispetto a questa altra parte?"

La capacità di autocritica arriva con molte e molte letture del lavoro di altre persone. Tua figlia semplicemente non ha ancora quell'esperienza. Un modo per aiutarla a farlo più velocemente sarebbe guidarla nella direzione di una scrittura fantastica che abbia uno stile simile a quello che ha scritto. "Lo stile della tua poesia mi ricorda un po ' The Bells di Edgar Allen Poe . Ho un libro delle sue poesie qui da qualche parte se vuoi leggerlo." Si sentirà lusingata dal confronto, ma sarà anche in grado di vedere meglio da sola come manca la sua scrittura.

Tieni presente che le persone si impegnano in sforzi creativi per una serie di motivi. Chiedi a tua figlia perché ha scritto questa poesia. La capacità di esprimersi senza essere confinata dalle regole è probabilmente una grande parte della sua motivazione. Le persone ne hanno bisogno a volte per gestire le regole. Le scuole fanno molte critiche formali. Non devi preoccuparti se lo fai abbastanza a casa. Occasionalmente scrivere qualcosa di creativo ma disordinato non danneggerà la sua capacità di scrivere in modo più formale e pulito. In effetti, al contrario.

Penso che forse dovresti rivalutare le tue aspettative per un bambino di 8 anni sia nella qualità della scrittura che nella capacità di prendere le critiche. Conosco pochi, se qualche bambino di 8 anni in grado di prendere le critiche nel modo in cui alcuni adulti possono fare, e ancora meno che hanno qualche autocritica.

Ci può essere una differenza significativa nella qualità tra ciò che i bambini producono in un ambiente strutturato rispetto a quando sono soli, specialmente quando stanno solo imparando la scrittura creativa. Da soli, i bambini di 8 anni produrranno drizze.

Le forti critiche possono essere molto scoraggianti per un giovane, quindi rendilo gentile e incoraggiala a scrivere di più se le piace, non importa cosa ne pensi. Trova qualcosa di positivo da dire al riguardo e trova un modo costruttivo e leggero di parlare di ciò che non fai. La pratica rende perfetti e la buona scrittura richiede pratica. Incoraggiala a condividere i suoi scritti con i suoi amici - ricorda che potrebbe essere divertente per te, ma loro potrebbero amarlo.

Per quanto riguarda l'auto-editing, questo avverrà in tempo mentre si esercita. Promuovere un ambiente di critiche costruttive che vada in entrambe le direzioni. Autocritica e chiedile di criticarti. Lavora sullo sviluppo di un rapporto, una fiducia in modo che abbia fiducia di poter venire da te. Se vai con le pistole in fiamme potresti scoraggiarla dalla scrittura e / o assicurarti che non ti mostri mai più ciò che ha scritto.

Forse dovresti chiedere al suo insegnante come prende le critiche in classe, se riesci a trovare un insegnante che al giorno d'oggi dia allo studente un feedback.

Personalmente mi piace fare domande:

"Pensi che suonerebbe meglio se lo facessi ........"

o

"E se mettessimo quella frase qui, leggi che ti piace come suona?"

Cerca anche di farle porre le domande "Pensi di poter fare qualcosa di meglio in questa parte?" Fai partire le parti del pensiero critico.

Un'altra cosa, probabilmente ancora meglio, potresti scrivere qualcosa con lei, qualcosa di piccolo e molto molto divertente, argomento preferito. E chiedi alla sua critica la tua scrittura, fai alcuni errori elementari.

Prova a mettere la palla nel loro campo, non sempre otterrai una risposta che ti piace, ma potresti imparare come il tuo bambino pensa e percepisce le cose, e se ottieni una risposta infantile, ricorda che è ancora solo un bambino!

Per quanto riguarda quale età martellare veramente? Età della scuola media.

Sono d'accordo con tutte le risposte sopra e volevo solo amplificare il punto che questo problema non ha quasi nulla con tua figlia, la poesia, la scrittura o anche i bambini in generale.

Tutte le persone di tutte le età, quando si trovano nelle prime fasi del tentativo di padroneggiare un nuovo compito, stanno cercando - anzi, bramano - il rinforzo positivo, e a loro non importa se è genuino o no. Vogliono dire, ripetutamente, che sì, sono sulla strada giusta.

Per la maggior parte delle attività basate sui processi, le competenze e la padronanza di base possono essere valutate obiettivamente e non richiedono molto rinforzo esterno. Non devi dire a un bambino che hanno capito come andare in bicicletta; fidati di me, lo sanno.

Ma per compiti con una grande componente di soggettività, come scrivere o ballare - o scegliere un argomento orientato agli adulti, la leadership - la necessità di rinforzi esterni nelle prime fasi dello sviluppo è estremamente elevata. Ciò è ovviamente problematico perché la persona che ha svolto il compito ha già preso una decisione in merito al risultato: non vogliono critiche, vogliono elogi e affermazioni.

La soluzione raccomandata per questo tipo di compiti come la leadership (e la scrittura e l'arte) è quella di concentrarsi sul processo e non sul risultato. Non darò un intero seminario sulla leadership e ci sono molte metodologie di processo formali là fuori per tutti i tipi di compiti, ma qui ci sono alcune cose di "processo-y" di alto livello da guardare con tua figlia:

• Acquisizione di informazioni, ovvero lettura di poesie, nuovo vocabolario, conoscenza della poesia (metro, rime inclinate, metafore, ecc.), Apprendimento di come altri poeti hanno scritto
• Considerando le alternative, cioè scegli una riga che non ti piace e chiedile di provare a inventare 5 righe diverse per sostituirla, chiedile come cambierebbe la poesia se non potesse usare i verbi, e se fosse detto al terzo persona, ecc.
• Coerenza interna, ovvero dizione, tono, contenuto emotivo
• Why / Why Not, ovvero domande sulle decisioni che ha preso nel poema, in particolare per le sue parole e rime

I migliori artisti e leader hanno provato e vere, testati in battaglia processi e rubriche che usano per produrre grandi opere e grandi decisioni.

Ricordo la mia esperienza di quando stavo scrivendo lezioni sulla scuola abbastanza bene.

Quando l'insegnante ha criticato il mio testo, spesso è stato impossibile trasformarlo in qualcosa di pratico per il mio testo. La frustrazione è emersa su di me e io odiavo scrivere.

La scrittura di testi, credo, è uno dei campi in cui i critici sono spesso inutili per migliorare te stesso.

Nel 2003, ho dovuto prepararmi all'esame di ammissione di un'università d'élite. Ho provato per due anni a migliorare, ma ho appena rinunciato.

Quindi, l'insegnante ha iniziato a mettere i migliori testi in una lavagna in modo che tutti potessero vederli.

Mi ci è voluta esattamente UNA lettura del miglior testo per avere una sensazione immediata di come dovrebbe essere un buon testo. Da allora, tutti i test che ho scritto sono diventati incredibilmente migliori!

Quindi, se vuoi ispirare tuo figlio, dovresti incoraggiarla a leggere libri di best seller sull'argomento che scrive, o prendere del tempo insieme per trovare scrittori che la ispirano. Avere un esempio di ciò che è buono è molto utile, mentre solo ascoltare i critici è peggio che inutile.

C'è un'altra comunità in Stack Exchange chiamata scrittura che potrebbe essere utile anche per te.

Inoltre, potrebbe essere che tuo figlio stia ancora sviluppando il suo stile e, se interferisci troppo, la persona rimarrà bloccata.