Cosa devo fare per il fatto che mio figlio può già leggere, scrivere e fare matematica prima di entrare all'asilo?

Mio figlio di quasi 6 anni andrà in prima elementare l'anno prossimo. Sta già leggendo abbastanza fluentemente e scrivendo. Fa matematica di base (senza scrivere). Ha un grande senso dell'umorismo e ama far ridere i suoi amici.

Temo che mio figlio disturbi la classe quando inizia la prima elementare già a leggere e scrivere?

La mia preoccupazione è che si annoierà molto quando inizierà la scuola, e poi inizierà a fare battute e disturbare la classe. Quindi potrebbe essere taggato dall'insegnante poiché la disturberà nel suo insegnamento. Da un lato, penso che questa sia una possibilità reale e, dall'altro, non voglio intraprendere alcuna azione o dire qualcosa che possa rendere questa realtà.

Qualche suggerimento su come andare avanti?

Sarei più preoccupato per il potenziale spreco di tuo figlio che si annoia piuttosto che per come potrebbe sentirsi l'insegnante se agisce per noia. Fortunatamente, in entrambi i casi, la soluzione è la stessa: esplorare le opzioni che gli permetterebbero di essere sfidato o almeno intrattenuto senza essere dirompente. Le possibilità includono:

1. Parla con l'insegnante e fai sapere a tuo figlio cosa può già gestire tuo figlio, e lascia che sia l'insegnante a trovare un modo per mantenerlo sufficientemente stimolato e sfidato.

2. Suggerisci all'insegnante che a tuo figlio non è richiesto di prestare attenzione finché conosce veramente il materiale che sta coprendo, purché possa divertirsi leggendo un libro in silenzio.

3. Scopri se la scuola offre lezioni di talento e di talento (come viene chiamato negli Stati Uniti) o se ha senso saltare un voto.

4. Scopri se ci sono scuole alternative che potrebbero essere in grado di realizzare meglio 1-3. (Ad esempio, negli Stati Uniti si trovano spesso scuole Montessori che generalmente soddisfano abbastanza bene le persone con abilità superiori alla media.)

Prima dell'inizio della scuola, organizza un incontro con il futuro insegnante di tuo figlio. Dai un esempio di ciò che è già in grado di leggere e scrivere, e spiega le tue preoccupazioni sia su di lui, sia sul suo possibile impatto sulla classe se dovesse annoiarsi fino alle lacrime. Verifica se non riesci a trovare un accordo sulla ricerca di modi per sfidarlo che non disturberà la classe (libri di livello superiore o altri compiti, ecc.).

Anch'io ero "quel bambino". Stavo leggendo quando avevo 2 anni, il che ha spaventato mia madre. In seconda elementare ho avuto la lettura e la comprensione di un decimo anno. I miei compagni di classe stavano leggendo "Fun with Dick and Jane" e io leggevo "The Catcher in the Rye".

Il mio insegnante di terza elementare non mi avrebbe permesso di svolgere compiti di lettura "avanzati", e ogni anno a scuola mi annoiavo a morte, e recitavo spesso. I miei genitori mi hanno comprato libri che erano abbastanza piccoli da poter portare con me e nascondermi dietro tutto ciò che avrei dovuto leggere a scuola. Mi ha fatto passare il terzo anno di terza elementare.

Se tuo figlio frequenterà la scuola pubblica negli Stati Uniti, molti di loro hanno programmi "dotati e di talento" (o nomi simili) che possono fornire uno sbocco agli studenti avanzati per esprimersi al di fuori del normale ambiente scolastico. In alcune scuole questa è un'aula completamente separata per l'intera giornata (cosa che personalmente non mi piacerebbe; penso che sia importante essere attorno a una vasta gamma di colleghi per una migliore socializzazione) e in alcuni è un programma part-time in cui i bambini vengono rimossi dall'aula per una parte della giornata per lavorare separatamente su attività più autogestite.

Anche se potrebbe non essere qualcosa che puoi provare in prima elementare, ti consiglio vivamente di coinvolgere tuo figlio in qualche tipo di programma di tutoraggio / tutoraggio - come tutor o mentore. Aiutare gli altri studenti non solo aiuterà tuo figlio a sviluppare migliori abilità sociali, ma fornirà una sfida (poco o nulla per te o la scuola) ed è in realtà il modo migliore per ottenere una comprensione più profonda del materiale. Inoltre, soprattutto, aiuta gli altri bambini.

Ecco il mio consiglio, e viene direttamente dall'esperienza personale: non fare nulla.

Ero quel bambino. Ero lì. Stavo sbattendo libri come The Phantom Toolbooth nel mio primo anno di scuola elementare, ero più bravo in matematica di chiunque altro ed ero abbastanza ben adattato. L'insegnante ha fatto arruolare me stesso e un altro studente come assistente durante il pomeriggio e le cose sono andate abbastanza bene, in generale.

Ma poi, mia madre decise che non ero stato sfidato abbastanza, così prese le cose tra le mie mani e decise di saltarmi avanti un anno. All'improvviso, ero un anno più giovane di tutti gli altri - in termini di sviluppo e socialmente - e ha fatto una grande differenza. I miei compagni di classe erano sempre più grandi e veloci con me nei giochi da cortile e quasi sempre venivo scelto per ultimo. Anche io ero socialmente indietro di un anno - erano tutti sportivi, mentre portavo ancora animali di peluche a scuola. Si resero conto che ero un bersaglio facile e mi ridicolizzavano costantemente; mi risentirono perché potevo stare al passo con loro nel lavoro, anche se ero più giovane di loro - "Non dovrestiessere in questo grado! "è stato il peggiore. Dopo quell'anno, sono stato messo nelle stesse classi della maggior parte di quei bambini per anni dopo (sentiamolo per essere in una piccola città!), e non l'ho mai davvero vissuto Come risultato di avere pochissimi amici, ho trascorso gran parte della mia carriera da liceo incollato allo schermo di un computer, piuttosto che uscire e fare qualsiasi cosa divertente che i bambini delle scuole materne possono fare. Mi ci sono voluti alcuni anni (e un paziente fidanzata, che ora è la mia fidanzata) per portarmi correttamente nel "mondo reale" e per insegnarmi come interagire correttamente con le persone.

Ora, capisco che la mia situazione è un po 'estrema (e sicuramente non sto cercando di mostrare la mia storia singhiozzante!), E c'erano alcuni altri fattori in gioco ( cattivi genitori, per uno ), ma il fatto è che i bambini svilupparsi davvero molto velocemente a quell'età - al punto in cui privarli di un anno di sviluppo sociale potrebbe avere effetti davvero dannosi.

Mi sembra che tu abbia un bambino piuttosto intelligente, e che probabilmente si è diretto al college dopo il liceo. Ricorda che se metti avanti tuo figlio un anno, probabilmente lo spedirai al college un anno prima rispetto al resto.

Ricorda anche che se naviga attraverso la scuola elementare e media, è molto probabile che sarà ancora abbastanza entusiasta della scuola in generale quando andrà al liceo e che avrà la possibilità di frequentare le lezioni di AP e ottenere qualche credito universitario mentre è lì. A mio avviso, superare le elementari non farà molto per lui.

Quindi, detto questo, ti incoraggio solo a incoraggiarlo a fare del suo meglio, a lasciarlo dove si trova e lasciarlo sviluppare allo stesso ritmo dei suoi coetanei. Se inizia a leggere il lavoro in prima elementare, allora probabilmente se la passerà altrettanto bene in seconda o terza elementare, se dovessi portarlo avanti - nel complesso, il lavoro non è molto più difficile - quindi Devo dire che i problemi comportamentali che hai citato sarebbero qualcosa di completamente separato. Se non si sente 'sfidato', forse potresti vedere se ci sono alcune attività doposcuola di cui potrebbe far parte. Forse mandalo su Stack Overflow e facci diventare un programmatore. : D

Mio figlio ha avuto lo stesso problema di 5 anni. vecchia scuola materna entrante. Era la prima lezione del suo insegnante. Quando ha terminato il suo incarico (molto rapidamente) ha poi assunto il ruolo di "insegnamento" ai suoi compagni di tavolo qualunque cosa gli venisse in mente in quel momento. Naturalmente, il suo insegnante era infelice e usava con lui il programma di modifica del comportamento accettato.

Ha ottenuto il suo nome messo alla lavagna per "parlare" o "comportarsi male" per la sua prima offesa. È stato aggiunto un controllo per il secondo come avvertimento. La terza infrazione ha comportato un altro controllo e la mancanza del suo prossimo intervallo. Ha rapidamente imparato il modello e è riuscito a ottenere solo 2 controlli OGNI GIORNO.

Ci siamo incontrati con il suo insegnante e abbiamo spiegato che gli piaceva vedere il suo nome e che avrebbe fatto qualsiasi cosa per metterlo sulla lavagna. Le abbiamo suggerito di mettere il nome di tutti sul tabellone e di prenderlo per un reato. Inoltre, le raccomandammo di affidargli l'incarico di aiutare un altro bambino che aveva bisogno di sostegno o di altri incarichi speciali dopo aver finito il suo lavoro.

Queste raccomandazioni hanno comportato un migliore adattamento all'ambiente.

Ho dovuto lottare con questa domanda per mio figlio un po 'più di un anno fa ormai.

Prima della terza elementare, i bambini che sono saltati, spesso scoprono più tardi di avere difficoltà, perché gli altri bambini hanno "recuperato", quindi i programmi di talento spesso non vengono offerti fino alla terza elementare negli Stati Uniti (incluso il luogo in cui viviamo) in quanto è difficile determinare il talento e la conoscenza avanzata a causa dell'elevata esposizione precoce per la nostra beurocrazia.

Ho cercato di parlare di lavoro alternativo per le aree in cui lei è in vantaggio, con gli amministratori e mi è stato detto che nella nostra scuola particolare questo non era possibile (se sei fortunato, potresti entrare in contatto con un insegnante davvero eccezionale che è ben informato e può lavora con te - non lo eravamo). Per esperienza, so che molte scuole private non sono davvero migliori per i bambini di talento delle scuole pubbliche (spesso richiedono solo più lavoro, non un lavoro migliore ).

Come ex insegnante di studenti della scuola media due volte eccezionali (il termine significa che sono estremamente dotati in un'area, ma hanno anche un disturbo dell'apprendimento, comportamentale, emotivo o sociale che rende difficile l'integrazione) Sono stato membro di AEGUS (l'Associazione per l'educazione dello studente dotato e mal servito) e ha appreso delle difficoltà sociali che devono affrontare molti bambini dotati. Intellettualmente, spesso non si adattano alla loro stessa fascia d'età, ma nello sviluppo, spesso non si adattano nemmeno ai loro pari intellettuali. Ciò non costituisce un problema quando i bambini sono autorizzati a spostarsi tra i gruppi sociali durante le loro attività, ma molte delle nostre scuole istituiscono coorti basate sulla sola età o solo sulle capacità. Quando i bambini sono bloccati in un solo gruppo, possono rendere le cose particolarmente difficili in termini di adattamento.

Alcuni bambini sono in grado di adattarsi e funzionare bene nella loro classe assegnata. Soprattutto se hai un buon insegnante che è anche comprensivo (per assicurarti che sia così dovrai almeno essere comunicativo con gli insegnanti di tuo figlio come raccomandato nella risposta di Darwy .

Ciò su cui alla fine ci siamo accordati è stato che io la scuola a casa sua. Non è per tutti ed è un sacco di lavoro, ma è più facile di quanto ci si possa aspettare. Se vuoi prendere in considerazione l'opzione, ti suggerisco di iniziare leggendo, Cosa devo considerare quando decido se andare a scuola a casa mio figlio?

Abbiamo anche preso seriamente in considerazione una situazione scolastica privata o semplicemente averla messa a scuola e aspettandola fino a quando non potesse entrare nel programma di talento. Se segui uno di questi percorsi, ti suggerisco di comunicare in modo chiaro e frequente con l'amministrazione e l'insegnante. Crea amicizie / relazioni con queste persone. Se puoi fare volontariato a scuola, fallo. Non tanto da "spiare", ma solo per sapere cosa succede, quali problemi vengono affrontati dalla comunità scolastica nel suo insieme e in che modo questi possono o meno avere un impatto sul tuo bambino.

Non tutti i bambini che leggono in anticipo sono dotati, ma supponendo che lo sia il tuo;

Ti consiglio anche di indirizzare esplicitamente due cose per tuo figlio:

Cose sociali

1. Indipendentemente dalla scelta che fai, la socializzazione sarà un grosso problema per il tuo bambino (a scuola o a casa) non commettere l'errore di credere che la scuola la gestirà. Pensaci, le scuole sono per insegnare agli accademici. Ci sono alcune abilità sociali insegnate in elementari, come alternare e condividere. Tuttavia, la maggior parte delle scuole non insegna esplicitamente le capacità di risoluzione dei conflitti, le capacità di ascolto, l'etichetta ecc. Oltre i primi due livelli scolastici. La socializzazione richiede feedback e supporto in concerto tra loro.

2. Assicurati che tuo figlio sia coinvolto in un club "area di interesse" sociale o qualcosa del genere. Il club o l'attività che scegli con tuo figlio dovrebbe avere un intervallo di età, in modo che tuo figlio possa trovare un uguale o due intellettuali e un uguale o due dello sviluppo. Questi possono essere o meno gli stessi bambini. Mia figlia si adatta al meglio con i bambini che hanno circa un anno o due in più di se stessa in questo momento - quando arriva l'adolescenza, è probabile che cambi. Il vantaggio dei club e delle attività a livello di interesse con gruppi di età misti è che il bambino è esposto a una gamma di età e abilità. ciò consente al bambino di guidare se stesso alla giusta quantità di sfida (socialmente e intellettualmente) per se stessa in un dato giorno e con un dato progetto / sfida.

3. Mangia un pasto insieme come una famiglia quasi ogni giorno. So che uno suona fuori posto ma farà due cose. Uno, si assicura che tu sappia cosa sta succedendo nella vita di tuo figlio perché designa un momento di conversazione e Due il singolo fattore più coerente che si manifesta negli studi sull'argomento per il successo sociale / emotivo negli adolescenti è se non lo fanno hanno avuto i pasti in famiglia insieme durante la loro infanzia.

Informati

4. Per favore, non lasciare che gli insegnanti diano a tuo figlio un lavoro extra pensando che questo li aiuterà a causa del loro talento. Non lo farà. Risentiranno solo del lavoro extra che è probabilmente noioso quanto il resto del lavoro che viene loro chiesto di fare. I bambini dotati hanno bisogno di un lavoro diverso . Hanno bisogno di sfide più autentiche che includano possibilità di problem solving e creatività. I bambini dotati spesso preferiscono anche la collaborazione se ci sono colleghi intellettuali con cui possono collaborare (ma possono essere facilmente irritati se si prevede che collaborino con persone che non sono pari intellettuali).

5. Leggi questo articoloda NAGC come punto di partenza per la valutazione delle opzioni educative per il bambino. Riguarda l'aspetto di una buona educazione dotata. Ad esempio, supera la differenza tra accelerazione e ampiezza e discute sul fatto che molti bambini hanno bisogno l'uno o l'altro e talvolta si alternano tra loro. Il ritmo e la profondità del lavoro offerto devono adattarsi alle esigenze del singolo studente, il che significa che occorre effettuare una valutazione frequente dei curricula stessi e apportare le modifiche necessarie per ogni individuo. Lo studente deve stabilire il ritmo, non il curriculum. Elenca questo punto insieme alla necessità di insegnanti e curricula eccellenti,

6. Fatti coinvolgere con AEGUS e / o NAGC in modo da rimanere informato sugli studi, i risultati e le informazioni più recenti su ciò che sta accadendo nell'educazione dotata e sul modo migliore per aiutare tuo figlio durante la sua istruzione.

Probabilmente la cosa più importante da fare è informare al più presto l'insegnante di ciò che tuo figlio dovrebbe già essere in grado di superare i requisiti di base. In questo modo potrebbero essere in grado di trovare un alloggio per impedire a tuo figlio di interrompere la lezione.

Non sono sicuro di come siano le altre località o paesi, ma i bambini nella mia zona degli Stati Uniti dovrebbero imparare a leggere e scrivere all'asilo, quindi tutti gli studenti dovrebbero leggere e scrivere prima di arrivare alla prima elementare.

So che questa è una specie di vecchia domanda che è stata recentemente modificata, ma avevo qualcosa che pensavo valesse la pena aggiungere: mia mamma insegna all'asilo, che non è di prima elementare, ma vicino, e hanno una vasta gamma di abilità, gli studenti che non conoscono nemmeno le loro lettere a coloro che sono fluenti lettori all'inizio dell'anno. Nella sua classe gestiscono l'enorme disparità sui livelli di abilità avendo diversi gruppi di lettura che si concentrano sulla lettura di libri al proprio livello e svolgono le loro attività di lettura durante i periodi di "centri" rotanti mentre gli altri studenti sono occupati con stazioni di ascolto, manipolatori matematici, e così via. I loro compiti di lettura sono ugualmente indirizzati verso il livello di lettura effettivo degli studenti. Se questo fosse il caso nella classe di tuo figlio, sarebbe un completo problema. Quindi può essere utile discutere in che modo queste materie vengono insegnate con l'insegnante e se c'è qualche motivo per cui dovresti essere preoccupato e come puoi sostenere meglio tuo figlio in tal caso. Se insegnano in modo coinvolgente e divertente, potrebbe non importare se conosce già i materiali per quanto gli piaccia la lezione.