Quando i bambini iniziano a imparare le frazioni a scuola?

Mia figlia, 9 anni, sta iniziando a essere esposta a frazioni a scuola. Ho provato ad aiutarla con l'aritmetica della frazione di base ma non sembra andare troppo lontano. Ho parlato con la sua insegnante che mi ha praticamente detto di non lasciarmi coinvolgere, la sua insegnante è così. In caso contrario, mia figlia è molto intelligente, quindi sto spingendo troppo alla sua età per poter elaborare cose come 2/3 x 3/7?

Seguito: ho continuato a insegnare a mia figlia frazioni e decimali che hanno avuto due conseguenze: ora è nel gruppo di matematica superiore che viene insegnato da un insegnante diverso, ma ora è "il bambino stupido" in un gruppo di bambini intelligenti. Persevereremo ....

Non credo che tu stia spingendo troppo per questo. Se l'insegnante ha detto "non lasciarti coinvolgere", proverei a parlarne con qualcuno più in alto. Per quanto riguarda i genitori di benvenuto che sono coinvolti nella vita accademica dei loro figli. Mio nipote ha 9 anni e sta facendo delle frazioni, è venuto anche da me circa sei o sette settimane prima che il suo insegnante avesse affrontato per la prima volta l'argomento in classe, e gli ho fatto fare delle frazioni di base prima che la classe avesse mai imparato / 2.

Certo, farle capire due terzi dei tre settimi potrebbe essere un po 'complicato, ma poi lo dico solo perché conosco così tanti adulti che non lo capiscono.

Sono dell'opinione che se tuo figlio vuole imparare, dovresti dare loro tutto il sostegno di cui hanno bisogno: la maggior parte delle scuole non è istituita per fornire lezioni personalizzate, ma per insegnare al gruppo a un livello nel mezzo tra il più lento e gli studenti più veloci.

Anche la scuola in cui vanno i miei figli sembra avere una politica di "non essere coinvolti", tuttavia ho iniziato a insegnare le mie frazioni più anziane a 6 anni perché era pronto. A 10 anni ora capisce il calcolo di base: la scuola non è stata istituita per insegnarlo, quindi si perderebbe se lo lasciassi agli insegnanti.

Come insegnante di quarta elementare, lasciami sperare di far luce su quelle che qui sembrano essere due diverse questioni: come ti ha consigliato l'insegnante di tuo figlio e se la conoscenza della frazione di tuo figlio è rilevante o necessaria.

Rispondendo alla prima domanda, se questo insegnante, in effetti, dicesse "non lasciarti coinvolgere" senza ulteriori spiegazioni, allora questo insegnante ha bisogno di imparare un po 'di virata. Vorrei provare a riformulare ciò che potrebbe essere stato significato; spesso suggerisco ai genitori di fare un passo indietro per i compiti a causa di due cose: se il compito ritorna completo e corretto, ma il genitore ha dovuto accompagnare il proprio bambino attraverso l'intero processo, quindi non ottengo una lettura accurata del bambino comprensione dell'argomento. Se non ho una lettura accurata, non posso sapere di prestare loro ulteriore attenzione, perché presumo che lo capiscano. L'assistenza per i compiti è sempre ottima, ma preferisco che i genitori facciano domande ai loro figli su come l'hanno imparato a scuola e cercano di spiegare il processo il più possibile prima che il genitore salti.

Il secondo motivo per cui diciamo "non preoccuparti dei compiti a casa" è perché rispettiamo la tua vita domestica e non vogliamo che tu abbia lo stress aggiuntivo di lottare su un foglio di lavoro stupido di notte, quando tutti sono stanchi. Stiamo cercando di essere dalla tua parte.

Il secondo problema è semplice: se tuo figlio vuole imparare la materia, lo farà. Se hanno il desiderio, possono farti domande e avviare le proprie indagini senza essere sollecitato. Ecco come si costruisce la leadership. Se pensi che abbiano bisogno di una spinta, forse parla con l'insegnante e ottieni i suoi consigli prima di aumentare le tue aspettative. Il fallimento fa parte dell'apprendimento, ma spingerli troppo e farli fallire può essere altrettanto dannoso che non spingerli abbastanza. Moltiplicare le frazioni con denominatori diversi non viene insegnato nella nostra scuola fino alla quinta elementare, a meno che il bambino non sia chiaramente un pensatore matematico accelerato.

spero che questo possa essere d'aiuto

Dici che tua figlia è molto intelligente. Presumo significhi che nei precedenti argomenti di matematica non aveva avuto alcun problema. Vorrei dare credito all'insegnante. Quando sento "non lasciarti coinvolgere", vedo l'insegnante che dice "lascia che il bambino avanzi nel suo ritmo". Inoltre, probabilmente l'insegnante sta insegnando loro con un certo metodo e potrebbe richiedere del tempo per raggiungere i 2/3 x 3/7. Questa non è sicuramente una delle prime cose che i bambini imparano in frazioni. A volte hanno bisogno di una maggiore esposizione a un'idea prima che scatti e la ottengono.
Certo, se tua figlia è frustrata dall'incapacità di farlo, potresti chiedere al suo insegnante in che modo puoi aiutarla ad affrontare questo.
Personalmente ritengo che tendiamo a sovrastimare troppo gli insegnanti e dare loro poco credito che sanno cosa stanno facendo. Se lo stesso insegnante fosse in grado di insegnare loro altri argomenti, le darei del tempo. Tuttavia, essere coinvolti è una buona cosa e dovresti monitorare i progressi.

Innanzitutto, devi spingere per ottenere la migliore istruzione per il tuo bambino. I grandi insegnanti con le migliori intenzioni non sanno sempre cosa è meglio.

In secondo luogo, puoi semplicemente provare diversi approcci all'insegnamento delle frazioni. Non so esattamente come li supererai con tua figlia, ma se è avanzata o dotata di tutto il resto, non dovrebbe essere difficile. Ti senti frustrato e forse questo rende frustrata tua figlia? Hai provato un libro di matematica o una cartella di lavoro diversi?

Il problema principale qui, per me, è che ai nostri figli ci viene insegnato diversamente. Ho usato metodologie usate nella mia educazione e gli insegnanti ne useranno di diverse, il che può creare confusione nei bambini. Quindi, in questo caso, penso che la linea non venga coinvolta, mentre dura e scortese, è abbastanza sui soldi. Una cosa che davvero non mi piace, è che l'insegnamento è spesso fatto a memoria, cioè non insegnano con metodi di apprendimento, ma ripetendo rime (per non dire una parola migliore).

Scuola a casa i miei figli in matematica, dato che non mi fido dei metodi moderni qui, e poiché la matematica era un argomento forte per me, mi fido di ciò che so.

Penso che 9 lo lascerà tardi. Nostra figlia ha 6 anni, sa cos'è una mela e cos'è mezza mela e in un quarto dei giochi ha estrapolato che se un quarto di 4 è 1 allora un quarto di 8 deve essere 2 e poi ha risposto che un quarto di 6 = 1 e due quarti. Poi ha voluto lottare con suo fratello, quindi ci siamo fermati, ma i bambini lo ottengono presto se è rilevante.

La nostra scuola per bambini ha un'alta percentuale di bambini con bisogni speciali, quindi i bambini dall'altra parte non hanno la priorità, quindi mi sembra che l'intervento dei genitori sia importante per far sì che quei bambini lo facciano facilmente.

Se l'insegnante di tuo figlio ti ha detto come genitore, in così tante parole, di "non essere coinvolto", sarei coinvolto - con il capo dipartimento di quell'insegnante, il preside assistente, preside e / o sovrintendente. DI CORSO i genitori dovrebbero essere coinvolti nell'educazione del loro bambino.

Alla vera domanda, 9 anni hanno circa il 4 ° grado (dare o prendere un voto a seconda di dove si trova il taglio per data di nascita per ogni voto. Secondo http://www.time4learning.com/fourth-grade-math.shtml , Il 4 ° grado è praticamente sulla buona strada per insegnare le frazioni dei bambini, il 3 ° grado riguarda principalmente la padronanza dell'aritmetica di base e inizia a mettere insieme più operazioni (ovvero 5x3 + 2).

Se ha problemi, vedrei se c'è un altro modo per spiegarlo. Prova a usare la frutta; taglia una mela in 4 (o 6 o 8) pezzi, quindi dai al bambino un pezzo. Spiega che il pezzo che hanno è uno degli otto pezzi che compongono l'intera mela, quindi è un ottavo o 1/8. Quindi dai loro un altro pezzo. Ora hanno due pezzi su otto, o 2/8. Non sono sicuro che debbano ancora conoscere i termini minimi, ma se lo fanno, uniscono le coppie dei pezzi e mostrano che i loro due pezzi, più le coppie degli altri sei, possono formare quattro porzioni del tutto, di che ne hanno uno, quindi i loro due ottavi equivalgono anche a un quarto della mela. Molte volte, i bambini non ottengono i numeri perché non vedono cosa rappresentano i numeri. Se lo metti in termini di qualcosa di reale,