Come possiamo migliorare lo sviluppo del linguaggio di base di un bambino trilingue?

I bambini bilingui e trilingui hanno uno sviluppo del linguaggio più lento rispetto ad altri, quindi questo è probabilmente abbastanza normale, ma nostra figlia di 14 mesi parla molto ma non usa parole, nemmeno per mamma e papà.

Capisco che "Pappa / Daddy / Tata" è complicato da tre parole diverse nelle tre lingue, ma "Mamma / Mamma / Mamma" non dovrebbe essere un problema. Parla molto, ma solo suoni senza senso con l'eccezione delle parole "Deh", "Dehdeh" e "Gn" che usa per tutto ciò che trasmette significato indicando (sembra che non ci sia alcun modello nel modo in cui usa queste tre parole, tranne che dice "Dehdeh" molto forte e con un leggero tono interrogativo quando si chiede perché mamma e papà siano fuori dalla vista diretta.)

Sembra piuttosto brillante in altre cose, quindi è solo la lingua che trascina. Quindi mi chiedo se c'è qualcosa che possiamo fare per accelerare lo sviluppo del linguaggio. Ho provato a indicare e dire "mamma", "pappa" ed "Elenor", ma lei capisce solo che dovrebbe indicare e indicherà invariabilmente se stessa. :-)

(Per l'ennesima volta: non sono preoccupato che qualcosa non vada. Non chiedo se qualcosa non va, o come controllare se qualcosa non va o cosa fare quando qualcosa non va).

L'abilità trilinguistica è migliorata nello stesso modo in cui migliora le abilità linguistiche in generale. Il più importante da ricordare è che la lingua è contestuale. La mia esperienza è che pensare in una determinata lingua viene naturalmente se il contesto è mantenuto coerente, ad esempio: una persona parla una lingua (il caregiver parla spagnolo, la mamma parla inglese, papà parla francese) o c'è un contesto per la lingua (asilo nido è francese, lezioni di nuoto sono inglese).

Ecco alcuni parametri di riferimento per lo sviluppo del linguaggio nei bambini . La chiave è che i bambini pre-verbali possono capire cosa dici.

• Invitali a praticare le abilità pre-verbali (vedi la seconda pagina): contatto visivo, attenzione, controllo del respiro, presa di svolta.

• Chiedi loro di scegliere / indicare il corretto: colore, numero, animale, persona, ecc. Ciò contribuirà a costruire e confermare il loro vocabolario.

• Poni domande che richiedono loro di rispondere. Le semplici domande in cui possono indicare la comprensione indicando vanno bene. "Ti piacerebbe giocare con la palla rossa o la palla blu ?" Assicurati di enfatizzare le parole a cui stai attirando l'attenzione. Quindi incoraggiali a produrre il suono ripetendo la parola ed enfatizzando l'inizio della parola.

• Tieni presente che suoni diversi sono masterizzati prima di altri. Questo è il motivo per cui i bambini di solito imparano a dire "papà" prima di "mamma" e dicono di ripetere sillabe come "da-da" prima di dire "papà". Wikipedia ha alcune buone informazioni sulla produzione di chiacchiere e discorsi .

Conoscere i parametri di riferimento può aiutarti a focalizzare le tue attività (insegnare al test). Ecco alcuni segnali di avvertimento che potrebbero verificarsi ritardi nella lingua :

Quando chiedere aiuto

Chiama il medico di tuo figlio o un logopedista se tuo figlio:

12-18 mesi

• a 12 mesi, non usa gesti come agitare o scuotere la testa
• entro 12 mesi, non si esercita con almeno un paio di consonanti (p, b, ecc.)
• entro 12 mesi, non ti comunica in qualche modo quando ha bisogno di aiuto con qualcosa
• a 15 mesi, non capisce e non risponde a parole come "no" e "ciao"
• entro 15 mesi, non posso dire almeno una o tre parole entro 15 mesi, non dice "mamma" o "dada"
• a 16 mesi, non punta alle parti del corpo quando richiesto
• a 18 mesi, non dice almeno 15 parole

Cerca aiuto se è necessario, ma non stressarti. Avere una buona relazione con tuo figlio è la base per i suoi progressi.

Ripetizione, ripetizione, ripetizione.

A 14 mesi sta ancora assorbendo le sfumature delle lingue, non riuscirà davvero a capire bene come usarle per altri 4-5 mesi onestamente.

Continua ad esporla come stai facendo, usa un rinforzo positivo e prova a trasformarlo in un gioco. L'abbiamo fatto con Matthias a quell'età, incoraggiandolo a interagire con noi mentre usavamo lingue diverse.

Mio marito direbbe "Hvem er far?" ecc. e incoraggiare Matthias a puntare in risposta. Ho fatto lo stesso in inglese.

Penso che tuo figlio rientri saldamente nel normale intervallo di deviazione. E non dimenticare che tutte queste affermazioni affermando che "i bambini iniziano a fare X all'età di N " sono solo circa la media , con una deviazione enorme . Esempi dalla mia stessa famiglia:

• Mio fratello (non multilingue) non ha pronunciato una sola parola fino all'età di 2 anni (dovrò ricontrollare l'età precisa con mio padre). Poi ha iniziato a pronunciare frasi immediatamente.
• Delle nostre due figlie (bilingue), la maggiore ha pronunciato le sue prime brevi frasi all'età di 1 anno, mentre
• il più giovane ha iniziato a usare le parole in modo coerente a 1,5y e le frasi più vicine a 2y.

Quindi rilassati. Non credo che tu possa "migliorare" il suo sviluppo linguistico, oltre a darle ampie opportunità di immergersi nella (e) lingua (e), avendo cura di essere coerente (cioè ogni persona che usa costantemente una sola lingua - preferibilmente la sua madrelingua) - per comunicare con lei), che capisco che già conosci e fai comunque.

"Nuture Shock" di Po Bronson e Ashley Merryman contiene un ottimo capitolo sull'apprendimento delle lingue dei bambini. Il mio punto di vista sulla tua domanda su cosa potresti fare per migliorare l'apprendimento e la conversazione linguistica:

• Non indicare le cose ed etichettarle, ma dai un nome a tutto ciò che il bambino sta guardando.
• Non cercare di interpretare ciò che il bambino potrebbe pensare o intendere. Quando il bambino tiene un cucchiaio e dice "Buh buh", non andare con "Bottiglia? Vuoi la bottiglia?". Questo farà solo confondere l'associazione dei bambini di parola in cosa. Etichetta tutto ciò che diventa interessante per il bambino. Più tardi, l'etichettatura degli oggetti di oltre 200 oggetti al giorno per il bambino è stata correlata con un vocabolario migliorato.
• Attenzione esplicita agli oggetti non indicando ma trattenendo e spostando l'oggetto (gli autori descrivono come un cerchio di pezzi di frutta nella bocca di un bambino si combini con il canto della parola frutto)
• Il babbling è buono. Incoraggiatelo, toccando o rispondendo al bambino il più velocemente possibile (si consiglia di toccare meno di 5 secondi, per i suoni immediatamente). Gli autori suggeriscono che questo raddoppierà facilmente il tasso di interazione verbale del bambino.
• Assicurare un alto tasso di interazioni di parole per tuo figlio.
• Assicurati che il tuo viso sia visibile al bambino mentre parli. I bambini devono essere in grado di vedere il parlatore per separare i suoni in parole.
• L'uso del parlare con una canzone "parenthese" acuta ha dimostrato di essere più comprensibile per i bambini.

Ho appena ricevuto questo libro Child Sense poche settimane fa e suggerisce che i bambini imparano attraverso un senso dominante. Mia nipote è molto visiva. Aveva un vocabolario molto ampio perché tutti i suoi caregiver facevano flash card con lei (non sapendo che fosse visiva ma perché funzionava, continuavano a farlo). Ora, 25 mesi, parla a frasi intere e adora i vestiti e si guarda allo specchio e alla macchina fotografica. Chiamerà piccoli oggetti e bambini "carini". È decisamente visiva.

Mia figlia (solo 9 mesi, quindi non parlo affatto) sembra essere più fisica / tattile, quindi passo la giornata a dirle che cosa è ogni cosa e le faccio toccare gli oggetti. Non mi concentro sulle schede flash che ho acquistato a causa del successo con mia nipote. Mia figlia li afferra e li mangia :) Certo, non posso ancora attestare il successo, ma l'ho incluso solo per mostrare ciò che il libro dice di fare per un bambino tattile.

Altri esempi sono:

• Un bambino gusto / odore impara meglio all'aperto. Stare fuori sembra calmarli perché sono i più sensibili dei gruppi. A loro piacciono i rituali e non viaggiano bene.
• Un bambino uditivo impara meglio attraverso la canzone.

Passi attraverso domande e risposte sulla personalità per cercare di raggruppare tuo figlio in un senso dominante. Un avvertimento equo, come con la maggior parte dei libri per genitori, se non tutti, ha funzionato per alcuni; fallito per alcuni.

TEST DELL'UDITO

E per esperienza personale, la figlia della mia amica ha avuto difficoltà a imparare qualsiasi lingua anche in una casa multilingue. I medici hanno suggerito di passare a una lingua mentre pensavano che si stesse "confondendo". Si è scoperto che il suo orecchio interno non si era sviluppato correttamente e non è stato fino al 5 ° grado che sua madre ha deciso di far controllare l'udito. Ora ha un apparecchio acustico, ma il suo discorso è molto scarso perché non sentiva correttamente la dizione / enunciazione, quindi borbotta molto e le sue parole suonano "sfocate" se questo ha un senso. Aveva 2 o 3 etichette cutanee preauricolaridal suo orecchio - non so se siano collegati l'uno all'altro, ma l'ho menzionato nel caso in cui anche tuo figlio abbia dei tag pelle, forse è stata solo una coincidenza per il mio amico. Potresti chiedere al tuo pediatra quando / perché sarebbe richiesto un test dell'udito. Sei nei normali parametri come altri hanno già detto.

Il mio istinto è che tuo figlio stia bene, tuttavia, se sei preoccupato di essere il miglior avvocato di tuo figlio e conosci il tuo bambino, vai con il tuo intestino e fatti valutare per la tua tranquillità.

Ho avuto due dei miei figli testati per problemi di lingua. C'è un programma qui in CT che ti permette di farlo gratuitamente. Fai qualche ricerca nella tua zona per vedere se questo è offerto dove ti trovi; in caso contrario i test possono essere piuttosto costosi ma probabilmente vale la pena stare tranquilli.

Se sei preoccupato che il tuo bambino venga valutato, ti salverà la preoccupazione e il dolore e se c'è un problema verrà affrontato.

Anche se non ci sono problemi, possono darti tecniche specifiche per tuo figlio su cosa fare per incoraggiare a parlare.