Come posso sapere se il mio bambino è veramente dotato o semplicemente brillante?

Sono il padre di una figlia di 2 anni e 4 mesi. Non riesco a capire se è dotata o molto brillante. Viviamo in Italia, dove il dono non è riconosciuto dalla legge e non esistono programmi speciali per le persone dotate . Sono dotato di me stesso e andare a scuola è stato estremamente doloroso per me. I miei genitori non si sono mai resi conto che ero dotato, quindi non hanno mai preso provvedimenti o fatto qualcosa per aiutarmi.

Non ho mai fallito nulla a scuola, ma ero sempre estremamente annoiato e a volte ho saltato interi mesi e invece sono rimasto a casa. Questo è stato davvero doloroso per me e temo che mia figlia possa provare la stessa cosa. Sa fare un sacco di cose, ma allo stesso tempo le abbiamo insegnato tutto questo e trascorriamo molto tempo con lei solo giocando, parlando, leggendo o insegnando qualcosa.

• Può leggere circa 100 parole e la quantità di parole che sta imparando cresce a un ritmo esponenziale (lo misuriamo effettivamente).
• Può contare fino a 10 sia in italiano che in inglese e può fare semplici aritmetiche.
• Riesce a capire facilmente sia l'italiano che l'inglese, ha solo problemi con cose astratte come l'idea di spazio, ma dopo un po 'l'ha persino capito.
• È piuttosto brava con i puzzle e la risoluzione dei problemi in generale. Può scrivere parole con un computer e usare un mouse con un po 'di pazienza.

Capisco che tutte queste cose sono ciò che un bambino di talento può fare MA, e non posso sottolinearlo abbastanza, passiamo MOLTO tempo con lei.Non capisco se è solo molto brava nell'apprendimento (e di solito le piace così) o se c'è un qualche tipo di processo interno che in realtà le dà ulteriori spunti sul mondo. Qui in Italia non abbiamo possibilità di metterla alla prova, sto cercando di creare alcune metriche per capirlo, ma mi sento un po 'di parte (sento che non è dotata). Il mio problema è che essere dotati non è necessariamente diverso dall'avere un problema. I bambini dotati hanno bisogno di un trattamento specifico e, a causa della mancanza di sostegno qui in Italia, è fondamentale per me capirlo. Non sono preoccupato per il suo successo o altro, non è questo il motivo per cui ho bisogno di capirlo! Quindi, se è brillante, sto bene, se è dotata devo trovare un modo per aiutarla.

Cosa posso fare per capire meglio la situazione? Come posso aiutarla se è dotata per davvero?

Molto probabilmente è troppo presto per dirlo. Se potessi dirlo, dipenderebbe molto da come sta imparando le cose che conosce. I cervelli dei bambini a quell'età hanno una straordinaria capacità di ripetere le cose che osservano, ma il semplice ricordo e la ripetizione non significano che la vera comprensione sta accadendo.

Ad esempio, se sta imparando a leggere nuove parole da te indicando ripetutamente le parole mentre le pronuncia, allora le dice e dopo un po 'le ricorda, non è un segno di talento. Se sta imparando nuove parole senza che tu le impari su di esse, solo per essere letta, potrebbe essere.

Ripetere le somme allenate di 1 + 1 e 2 + 1 non è un segno di talento. Se deduce da questi fatti quale sia la somma di 3 + 1, potrebbe essere.

In altre parole, devi determinare se la stai addestrando o se sta dirigendo il suo apprendimento e sta arrivando alle sue conclusioni. La maggior parte delle persone considera quasi impossibile determinare fino all'età scolare, con molti educatori che sostengono che è ancora troppo difficile fino all'età di circa 8 anni.

Tuttavia, ti metterei in guardia da questa idea che un bambino "semplicemente" intelligente non avrebbe bisogno di una considerazione speciale per quanto riguarda la sua educazione. I sistemi scolastici moderni tendono a trattare i bambini in modo molto omogeneo e penso che tutti i bambini possano beneficiare di considerazioni individualizzate. Senza di essa, qualsiasi vantaggio che le hai dato a casa probabilmente sarà completamente cancellato entro un paio d'anni.

Anche i bambini di media intelligenza possono eccellere ricevendo le stesse opportunità normalmente riservate ai programmi di talento, come l'autonomia nella scelta degli argomenti di studio di cui sono appassionati e la libertà e il sostegno per esplorarli. Guarda la Sudbury Valley School per un esempio eccellente. L'ho visto in mio figlio, che ha un'intelligenza media, ma era così soffocato e annoiato a scuola che ha letteralmente pianto le ultime due ore quasi tutti i giorni. Ora sta prosperando nel suo apprendimento a casa.

_{(Mi concentrerò su come aiutarla, piuttosto che determinare se è dotata in base a una serie di criteri esterni.)} Se tua figlia è considerata "dotata" in base alla persona / metodologia utilizzata per testare questo, vai avanti e TRATTARLA come se fosse dotata. In altre parole, fai quello che stai facendo ora: trascorri del tempo con lei, aiutala a trovare le cose su cui vuole imparare e concentrarsi, e cerca di rendere la sua esperienza educativa il più soddisfacente possibile. Ciò probabilmente significherà trovare attività a casa per promuovere ciò che impara a scuola, insieme ad altri focus completamente separati dalla scuola.

Fortunatamente, viviamo in un'epoca in cui queste risorse possono essere raggiunte più facilmente rispetto a 20 o 30 anni fa (sono cresciuto negli Stati Uniti e faceva parte di un programma di talento nascente, ma non ha fatto molto per me; se lo fosse non per i miei genitori, che hanno incoraggiato la lettura vorace che ho fatto e mi hanno dato altre cose da imparare e sviluppare al di fuori della scuola, sarei impazzito per la noia). Quindi usa Internet per trovare attività adatte all'età per opportunità di apprendimento e guidala su come perseguire un campo di interesse e saperne di più. Se riesci a trovare un forum con genitori con figli di talento simile, unisciti e discuti su come incoraggiano i loro figli a sviluppare i loro interessi.

Anche se al momento non è considerata dotata dal sistema scolastico, il tuo incoraggiamento e la tua partecipazione al suo apprendimento potrebbero aiutare a sviluppare quell'abilità più rapidamente che se fosse lasciata a se stessa.

Non sono sicuro che la differenza tra dotato o no sia importante per la tua vera domanda, che sembra essere come mantenere la tua ragazza che impara e vuole imparare. La tua preoccupazione principale, che si annoierà di andare a scuola e di odiare, succede anche con studenti non dotati.

In questo momento, tutto ciò che impara è divertente - come un gioco. Imparare è "suonare" e lei lo adora. Non sono sicuro di quanto sia buono il sistema scolastico in Italia, ma negli Stati Uniti ( almeno quando ero un bambino ) l'apprendimento non era "divertente" e gli insegnanti non hanno nemmeno cercato di renderlo interessante. Alcune cose sono cambiate da quando eravamo bambini, dovresti fare uno sforzo per indagare su come insegnano effettivamente le scuole pubbliche nella tua zona.

Vorrei provare a insegnarle che c'è qualcosa di interessante dietro ogni lezione, quindi spingerà i suoi insegnanti a insegnare di più, facendo domande e tentando di imparare le cose che lo rendono interessante.

Detto questo, in un sistema scolastico pubblico non hai molto controllo sui suoi compagni di classe o insegnanti. Se diventa davvero un problema e puoi trovare un modo per permetterselo, guarda l'istruzione privata e vedi se ciò le si adatta meglio, o forse anche l'istruzione a casa se hai tempo e denaro. Se nessuno di questi è disponibile, forse anche indipendentemente dal fatto che siano disponibili, espandi su ciò che sta imparando a scuola con modi divertenti per applicare ciò che sta imparando ( che può essere molto più difficile da fare di quanto sembri, soprattutto cercando di rendere il tempo per questo )

modifica: Dal momento che vedo altri consigli in alcuni commenti per questo, potresti anche vedere se saltare i voti renderebbe il bambino più in linea con il suo livello di abilità e fisserebbe la sua noia.

Tieni presente che non dovresti preoccuparti di come vedrà la scuola ancora . Continua a imparare divertendoti e continua quello che stai facendo! Più tardi, se scopri che è annoiata da scuola, verifica qual è l'opzione migliore per lei in quel momento.

Sono stato "dotato". Alla seconda elementare, ero così annoiato dalla scuola che il mio insegnante pensava che stavo imparando disabili! Fortunatamente, il mio preside era saggio. Mi ha messo alla prova, poi mi ha immediatamente saltato alla classe successiva, poi qualche mese dopo mi ha trasferito al professore più difficile (il "cattivo" insegnante, LOL). Ciò ha aiutato molto (per alcuni anni, comunque - abbastanza a lungo per sviluppare meccanismi di coping). MA! Se non fosse per quel preside ... Quindi, non dire a te stesso "Si adatterà in qualche modo." No. Non lo farà.

Per rispondere alla tua domanda: i bambini dotati non sono solo intelligenti. Sono divertenti-intelligenti, strani-intelligenti, spaventosi-intelligenti, tu-provi-a-nasconderlo-dagli-altri-intelligenti-intelligenti. A 1, quasi mai parlano; osservano e basta. A 2, hanno grandi collezioni: parole, saponi, frutta, rocce, fatti. A 3 anni stanno leggendo e non gli hai insegnato di proposito. A 4 anni, non solo conoscono tutti gli animali dello zoo, ma conoscono "fatti divertenti" su ogni animale dello zoo. A 5, correggeranno il docente ad ogni escursione.

Questi sono solo esempi. I bambini dotati differiranno. Ma, se hai un bambino dotato, non ti chiederai "Mio figlio è dotato?" Lo saprai. Le persone te lo diranno. Diranno cose come "OMG! Penso che il tuo bambino di 4 anni sia più intelligente di me!" E chiederai: "Che cosa ho intenzione di fare con questo bambino?"

Il test di intelligenza WAIS ampiamente utilizzato ha una versione per bambini che può essere presa dall'età di 2 anni e mezzo; qualsiasi psicologo professionista dovrebbe essere in grado di amministrare questo test. Inoltre, se non ci sono scuole speciali per bambini dotati nella tua zona, prova a trovare una scuola che consenta ai bambini intelligenti di saltare un anno. È una soluzione semplice ma apparentemente efficace. Se solo i miei genitori avessero acconsentito a questo quando mi è stato suggerito dai miei insegnanti (a diverse età), mi avrebbe risparmiato anni di noia e alienazione e mi avrebbe risparmiato una fortuna in psicoterapia e farmaci nella vita adulta.

Sono il padre di un bambino di 2 anni e non riesco a capire se è dotata o è molto brillante.

Da http://en.wikipedia.org/wiki/Intellectual_giftedness :

Non esiste una definizione generalmente concordata di talento per bambini o adulti, ma la maggior parte delle decisioni sull'inserimento scolastico e la maggior parte degli studi longitudinali nel corso della vita individuale sono state basate sul QI nel 2% superiore della popolazione, che è superiore al QI 130.

Quindi non vorrei sudare la differenza tra "dotato" o "molto brillante".

Qui in Italia non abbiamo possibilità di metterla alla prova, sto cercando di creare alcune metriche per capirlo, ma mi sento un po 'di parte [...]

Perché importa che tu sia in Italia? Se esiste una cosa come un test QI per i bambini di 2 anni e mezzo, dovresti essere in grado di inviare per posta un test del genere da qualsiasi parte del mondo. Aspetterei che abbia almeno 10 anni e le faccia fare un normale test di QI.

Non considererei i test di QI dell'infanzia (o altre prestazioni accademiche prima di affrontare l'algebra e la geometria delle scuole superiori) come indicativi del potenziale accademico. L'algebra e la geometria del liceo sono i primi veri test per uno studente. La velocità con cui lo studente prende queste materie è il primo vero indicatore del potenziale accademico. Qualunque cosa prima non ha effettivamente a che fare con il ragionamento astratto, ed è l'abilità di ragionamento astratto che conta.

I bambini dotati hanno bisogno di un trattamento specifico e, a causa della mancanza di sostegno qui in Italia, è fondamentale per me capirlo. Quindi, se è brillante, sto bene, se è dotata, devo trovare un modo per aiutarla.

I termini dotati / luminosi sono praticamente intercambiabili. Il motivo per cui gli studenti brillanti non dovrebbero frequentare la scuola "normale" è che i loro progressi saranno rallentati da compiti a casa che sono calibrati per il tasso di avanzamento dei loro coetanei.

Non tutti gli studenti dotati / brillanti si divertono così tanto nella scuola normale. In effetti, direi che la maggior parte va abbastanza bene.

Se stai usando il termine "dotato" per riferirti a uno studente brillante che non si adatta bene alla scuola normale, è leggermente diverso. Non penso che ci sarebbe un modo per testarlo se non aspettare semplicemente che lo studente sia a scuola e determinare se lo studente è regolato bene.

Classificare tua figlia sembra molto importante in questo momento, ma considera le conseguenze di quella classificazione. Il successo del duro lavoro rafforza un'etica del lavoro, mentre il successo dell'intelligence promuove l'opinione che le sfide derivano dalla mancanza di intelligenza. L'intelligenza è una proprietà intrinseca mentre l'umiltà, la persistenza, l'empatia e la gentilezza sono guadagnate e infinitamente più importanti per il nostro successo a lungo termine. Non c'è niente di più cliché di un idiota di talento.

Mantieni tua figlia adeguatamente messa alla prova. Dovrai essere creativo al riguardo. Tua figlia sperimenterà molte sfide uniche e dovresti assolutamente supportarla attraverso quelle. Ogni volta che classifichiamo qualcuno, scegliamo di ignorare le loro sfaccettature che non sono conformi alla nostra categorizzazione. Non mettere nessuno in una scatola, non importa quanto vantato.

Ogni genitore dovrebbe usare quel consiglio.

Se tratti tua figlia come se fosse dotata, incoraggia il mal di cuore quando inciampa. Tutti inciampiamo.

Puoi o meno considerarmi "dotato". Ero a metà del curriculum di quarta elementare quando ho finito la prima elementare (avevo un insegnante eccezionale di prima elementare che mi ha incoraggiato a lavorare in anticipo. La mia famiglia è ancora amica di lei 18 anni dopo). La scuola voleva che passassi direttamente alla quarta elementare, ma i miei genitori hanno deciso di tenermi con la mia fascia di età in modo che non venissi preso e che potessi fare sport. Negli anni seguenti mi sentii davvero frustrato da quanto tutto fosse facile. Ho smesso di prestare attenzione e ho iniziato a recitare.

Più tardi nella mia vita mi chiedevo se i miei genitori prendessero la decisione giusta. 18 anni dopo, adoro dove sono nella vita. Sto per laurearmi in una buona università. Ricevo diverse offerte di lavoro al mese. Credo che gran parte del mio successo sia dovuto alle abilità sociali che ho imparato mentre ero annoiato a scuola. La mia unica lamentela è che avrei voluto che i miei genitori mi avessero lasciato fare la scelta se saltare o meno i voti. Hanno pensato che fossi troppo giovane per prendere una decisione così grande ma mi sento come se avessero spiegato tutti i pro e i contro e mi hanno aiutato a prendere una decisione, quindi non mi sarei mai chiesto così tanto come la mia vita sarebbe diversa se avessi saltato i voti.

Il mio consiglio è di lasciare che tua figlia scelga . Sia che sia dotata o meno, lascia che faccia la scelta su quanto velocemente vuole andare e cosa vuole imparare e fai del tuo meglio per aiutarla nelle scelte che fa.

Considerando il link nel tuo commento: http://www.bownet.org/BESGifted/brightvs.htm , ciò che ho ottenuto non è la differenza tra "dotato" e "brillante", ma piuttosto la differenza tra "osservante" e " curioso".

Mio fratello ed io siamo così. Sono il tipo "curioso" (quello che chiameresti dotato) e mio fratello è il tipo "osservante" (quello che chiami brillante). Siamo entrambi ingegneri, entrambi artisticamente talentuosi in qualche modo e presumo entrambi ugualmente intelligenti.

Ti consiglio vivamente di non distinguere tra "dotato" e "brillante". Piuttosto, la cosa reale su cui dovresti concentrarti è il tasso di apprendimento indipendentemente dal tempo in cui tuo figlio è dotato / curioso o brillante / attento.

È in parte vero che le persone dotate / curiose sono spesso annoiate a scuola. Questo perché spesso mancano di pazienza e non apprezzano ripetere un compito tanto quanto le persone osservanti. Questo non è sempre il caso però. La generalizzazione fa bene allo studio delle società ma quasi sempre fallisce quando viene applicata alle persone.

È anche parzialmente vero che le persone osservanti sono meno annoiate a scuola. Penso che ciò sia dovuto al fatto che "vedono" più del resto di noi e possono quindi trovare sempre qualcosa di interessante da fare con i loro amici, con come il legno della loro scrivania si è consumato nel corso degli anni, riconoscendo che qualcosa sta dicendo l'insegnante è collegato a qualcos'altro menzionato due mesi fa ecc. Non sono del tutto sicuro perché non l'ho sperimentato da solo.

Forse è anche perché le persone osservanti riconoscono il valore di svolgere un compito ripetutamente. Il valore della pratica.

Entrambi i tipi di personalità possono manifestarsi nei bambini che imparano lentamente e nei bambini che imparano molto rapidamente. (Chiedi a quasi tutti i bambini su questo pianeta e generalmente ti diranno che la scuola è noiosa). Ecco perché ho sottolineato di non preoccuparmi / preoccuparmi del tipo di personalità, ma piuttosto di concentrarmi sulla velocità con cui il tuo bambino si sviluppa.

Per gli studenti lenti, in genere direi che il tipo di personalità non ha importanza. La scuola pubblica è generalmente progettata per una certa velocità di apprendimento "media" definita, quindi dovrebbe funzionare in entrambi i modi.

Per gli studenti veloci, penso che il tipo di personalità sia importante.

Le persone curiose tendono a non apprezzare la ripetizione a meno che non siano veramente interessate all'argomento (skateboard o suonare la chitarra per esempio). Ma la ripetizione è la chiave per padroneggiare un argomento (anziché semplicemente capirlo). Indipendentemente dal talento, è stato dimostrato più volte che ci vogliono 10000 ore per padroneggiare qualcosa. La differenza è che le persone che gli altri pensano siano "di talento" trovano divertente praticare e quindi raggiungere rapidamente le 10000 ore di pratica. Quindi, se tuo figlio trova un argomento "noioso", assicurati di non saltare l'argomento per qualcosa di più "divertente".

D'altra parte, le persone osservanti tendono a preferire stare all'interno di ciò che già sanno. Ciò significa che possono essere un po 'lenti ad avanzare in una materia, ma hanno una comprensione molto solida di tutti gli argomenti precedenti. Se tuo figlio è così, incoraggialo a esplorare ulteriormente l'argomento ponendo domande. In breve, diventa la curiosità di tuo figlio. Indica anche i collegamenti da un argomento all'altro che ha già appreso. A volte i libri di testo non li menzionano.

Ci sono pro e contro per entrambi i tipi di personalità. Penso che il lavoro di un genitore sia quello di fornire equilibrio.

Non so se questo aiuterà, ma ho una figlia di un'età molto simile con alcune caratteristiche simili.

Ciò che mi colpisce di tua figlia è la lettura e l'aritmetica. Non ho certamente assistito a bambini che leggessero o facessero qualsiasi forma di aritmetica a questa età.

Mia figlia ha attualmente 2 anni e 5 mesi, può:

• Conta da 1 a 10 in inglese e olandese
• Non ha il concetto corretto di cosa significano i numeri - se vede 4 leoni su una pagina conterà per un numero casuale
• Non sa leggere le parole
• Canta la canzone della ABC fino a Z
• Sa cantare (leggermente borbottando) circa 30 canzoni in inglese / olandese
• Può fare puzzle da 4 pezzi da sola, ma ha bisogno di aiuto con più di 6 pezzi
• È brava nel gioco di memoria in cui devi girare due carte per vedere se corrispondono: su una tavola 4x7 dovrei aiutarla all'inizio per ridurre la frustrazione ma può ricordare meglio di me dove sono le carte

Inoltre, tieni presente che ci sono molti altri modi per essere dotati: ad esempio sport, arte, ecc. Sono impegnato a insegnare a mia figlia il calcio :)

Se vuoi che le cose ispirino tua figlia, il metodo Suzuki per l'apprendimento del pianoforte / violino può essere iniziato intorno a questa età.

Anche portare mia figlia a un'esibizione di balletto per bambini è stata un'apertura degli occhi, poiché è riuscita a sedersi per un'ora e mezza, cosa che non avrei mai immaginato fosse possibile, e anche questo l'ha ispirata direttamente a iniziare a imitare la danza.

Ho anche trovato interessante un'intervista a Magnus Carlsen per una definizione abbastanza assoluta di "dotato":

"Volevo fare puzzle da 50 pezzi quando non avevo nemmeno due anni"

Inizialmente, la definizione di QI dell'infanzia era quella di testare il bambino per varie abilità e quindi confrontarlo con i punteggi delle medie delle diverse fasce d'età. L'età mentale del bambino sarebbe l'età della popolazione con il punteggio medio più vicino al bambino. Dividi l'età mentale del bambino per la sua età reale e moltiplica per 100.

Quindi puoi avere un'idea generale del QI di tuo figlio se ti chiedi se sono insolitamente avanti rispetto al livello medio di abilità dei loro coetanei di età.

Il bambino "veramente dotato" quindi, secondo il QI, è quello che ha abilità ben oltre i loro coetanei.

Un problema, tuttavia, è che anche se tuo figlio ha un QI elevato ora, non avrà necessariamente un QI alto in seguito. E poiché è relativo alla popolazione, è una misura difficile da capire.

Ma penso che quella domanda sull'etichettatura di tuo figlio sia in realtà irrilevante per il vero problema che hai.

L'istruzione obbligatoria, e in particolare l'invio di tuo figlio nella maggior parte delle scuole pubbliche, può causare gli stessi problemi che hai avuto. Ma penso anche che ci sia un importante fattore di complicazione: è una ragazza. Per dare una piccola idea: i ragazzi hanno maggiori probabilità di essere classificati come affetti da deficit di attenzione.

Ho deciso alcuni anni fa che se avrò figli, non li invierò alle scuole pubbliche, e invece insegnerò loro, direttamente o indirettamente.

E poiché non tutti possiamo condividere le stesse opinioni, devi scegliere tu stesso cosa pensi sia meglio.

Vorrei aiutarla a gestire la sua doti.

Posso capire. Come hai scoperto, da bambino,

una piccola noia a scuola non ucciderà nessuno

non è vero. Essere cronicamente annoiati a scuola può essere atroce e la sensazione di isolamento può essere permanentemente dannosa, quindi l'enorme ansia che provi e il desiderio amorevole che hai di aiutarla ad evitare di soffrire come hai fatto.

Ecco cosa ho fatto: mi sono ritirato dall'insegnamento di materie accademiche e mi sono concentrato sull'aiutare i miei figli a crescere in modi che non avrebbero esacerbato il problema. Quindi, i miei figli sono trilingui (una lingua con la mamma, una con il papà e l'inglese a scuola). Possono leggere e scrivere nelle loro due lingue di casa. Abbiamo fatto molte cose divertenti con la musica e la danza e, a 3 1/2, abbiamo iniziato Suzuki. Li ho portati a spettacoli di burattini, teatro per bambini, concerti di ogni genere. Puoi anche fare scienze in sicurezza con lei, perché è probabile che non farà molta scienza nei suoi primi anni di scuola!

Tuttavia, prima o poi la noia la colpirà a scuola. Quando ciò accade, ti preghiamo di dare all'insegnante dei compiti alternativi che tua figlia dovrà svolgere quando avrà finito gli stupidi fogli di lavoro. Fintanto che fai le gambe e non chiedi all'insegnante di uscire e cercare un lavoro più stimolante per tua figlia, questo dovrebbe funzionare bene.

Per favore, cerca un bel gruppo di gioco e aiuta tua figlia a sviluppare il suo lato sociale in questo momento. Il suo piacere di interagire con i coetanei sarà una forza che la aiuterà ad affrontare le sfide future.