Quando i bambini vengono a conoscenza del tempo?

Il bambino ha 2 anni.

Quando i bambini iniziano a comprendere il concetto di oggi, ieri e domani? Quando iniziano a capire che i giorni passano?

Presto.

Se la risposta è vaga, ciò potrebbe essere dovuto al fatto che anche la domanda è vaga, forse non di proposito, ma lo è, perché ce n'è molto che si riferisce a diversi tipi di tempo e alla teoria della mente.

Per molto tempo, e la stragrande maggioranza delle persone ancora ci crede, la gente credeva che di tutti gli animali, solo gli umani avessero un concetto di tempo, che gli animali vivessero in un presente permanente, o ora (il fatto che alcuni animali possano tenere un battito fondamentalmente smentisce questo.)

[La percezione del tempo] non è un modulo isolato, ma dipende dalla sofisticazione di altre capacità cognitive, tra cui autocoscienza, meta-rappresentazione, attribuzione mentale, comprensione della relazione percezione-conoscenza e dissociazione degli stati mentali immaginati dal presente stato mentale. Queste capacità sono anche aspetti importanti della cosiddetta "teoria della mente" e sembrano maturare nei bambini intorno ai quattro anni.

Tuttavia, si può sostenere che ogni volta che un bambino può capire il concetto di aspettare il proprio turno in un gioco, applaudire al ritmo della musica (che dipende dall'accurata interpretazione degli intervalli passati e di quelli futuri), contando fino a 10 in hide-and -cercare o anche quando si sviluppa il concetto di permanenza dell'oggetto , esiste una chiara comprensione del concetto di tempo. Non è necessariamente esattamente come la nostra - in realtà la percezione del tempo continua a cambiare nel corso della vita - ma è lì.

Il concetto di "ora" vs. "più tardi / prima" si presenta nella fase pre-verbale. I concetti di "oggi e domani" appaiono molto prima della comprensione adulta del tempo, che come detto sopra si verifica intorno ai 4 o 5 anni.

La verità è che certe cose fanno seguire determinati orari, e altre cose non lo fanno. Nel solito modello di sviluppo dell'infanzia, probabilmente la persona più influente del secolo scorso è Jean Piaget (1896-1980), uno psicologo / filosofo dello sviluppo noto per la sua teoria dello sviluppo cognitivo. Il problema è che molti bambini non seguono le "regole", ovvero c'è più variabilità nello sviluppo di quanto il modello di sviluppo lineare consenta. I bambini possono avere un momento di raffinatezza seguito da un momento di qualcosa di 2 fasi indietro, cioè una relazione 1: 1 tra fasi ed età non è sempre supportata dalla realtà.

Quando a tuo figlio viene detto che andranno al Disney World domani, e si svegliano il giorno dopo chiedendo "quando partiamo?", Quindi fidati che capiscano.

Per i miei figli, è successo ben prima dei quattro anni.

_{Il viaggio nel tempo mentale e l'evoluzione della mente umana
Il tempo della nostra vita: durata della vita Sviluppo di tempi e monitoraggio degli eventi
Menti emergenti: il processo di cambiamento nel pensiero dei bambini, Oxford University Press
Apprendimento dei bambini}

Per la cronaca, sto esaminando questa domanda come due diverse sotto-domande. La prima domanda è quando gli esseri umani acquisiscono consapevolezza temporale? e quando sono in grado di dare un senso a questa consapevolezza temporale? (IE quando gli umani sono in grado di costruire una relazione significativa tra la loro consapevolezza temporale e una lingua). Inoltre, penso che dovrei chiarire abbondantemente come definisco il tempo e la consapevolezza che possono essere molto diversi da te, quindi quando leggi il prossimo paragrafo tienilo a mente.

Quindi, prima di tutto, quando noi umani acquisiamo consapevolezza temporale? Il primo suggerimento che posso trovare è di circa 1 mese. Tuttavia, non penso che quel particolare studio sia una prova evidente. In sostanza, quello studio ha dimostrato che i bambini sono in grado di "apprendere" un determinato intervallo temporale tra due eventi, ma considerato che si trattava di uno studio comportamentale, è difficile assicurarsi che ciò che è stato osservato sia effettivamente consapevolezza.

Andando avanti, uno studio condotto con neonati di 10 mesi ha mostrato che il cervello di un bambino reagisce allo stesso modo delle deviazioni temporali dell'adulto. Ma il divertimento non si ferma qui come studio di follow-updagli stessi autori hanno scoperto in sostanza che i bambini rilevano automaticamente le irregolarità temporali quando ricevono stimoli ripetitivi. Cosa significano questi studi? Significa che dato uno stimolo ripetitivo come dire il segnale acustico di un metronomo, il bambino in questione sarà in grado di percepire eventuali segnali acustici che non sono in linea con il metronomo come irregolari, il che suggerisce che il bambino è in grado di "tenere il tempo" determinare che il segnale acustico irregolare è "fuori dal tempo" ... (o almeno è così che ho capito i risultati dello studio) Se vuoi una recensione davvero buona (su cui la mia risposta è parzialmente basata) delle prove che suggerisco comprate / leggete questa recensione del 2012 che ho collegato.

Tuttavia, probabilmente non è fino a 2-3 anni quando i bambini sono in grado di ... per prima cosa comunicare che hanno consapevolezza temporale. Se capiscono dipende dal bambino. Ad esempio, in questo studio che ha testato verbalmente i bambini di età compresa tra 3-9 anni sulla loro comprensione del tempo attraverso la narrazione della storia, è stato scoperto che di solito non fino a 8 o 9 anni i bambini applicano correttamente le parole correlate al tempo. Il che suggerisce come l'autore ha notato che forse fino a 8 o 9 bambini stanno sperimentando e testando le loro nuove conoscenze linguistiche trovate. Inoltre, hai preso in considerazione il modo in cui le scuole e la genitorialità svolgono un ruolo in questo, ma questo va fuori dal campo di applicazione di questa domanda.