Come gestire i bambini disubbidienti come figura di autorità non parentale

Faccio volontariato regolarmente con bambini, di solito in età prescolare o in età molto giovane. Uno dei problemi comuni che ho notato è che gestire i bambini disubbidienti può diventare complicato quando la tua autorità si fida del bambino, ma in un formato volontario in cui le aspettative esatte dei genitori non sono chiare.

Ad esempio, una volta ero un insegnante di aiuto per la classe scolastica di domenica per i bambini in età prescolare, ed ero il responsabile della gestione delle distrazioni e dei bambini problematici in modo che l'insegnante potesse concentrarsi sulla sua lezione. Questi ragazzi erano così giovani, senza esperienza con questo tipo di formato, e quindi abbiamo avuto un numero decente di problemi con i bambini che non sapevano quali fossero le regole che avrebbero dovuto seguire.

Il più delle volte semplici correzioni sarebbero bastate, magari portando via un giocattolo. Tuttavia, cosa succede se un bambino rifiuta di darmi un giocattolo o se dico a due bambini in lotta di sedersi negli angoli opposti per separarli e uno si rifiuta di farlo?

Con un bambino della mia famiglia prenderei fisicamente il giocattolo o lo porterei dove devono essere. Tuttavia, non so quale sarà l'opinione dei genitori sul mio uso della forza fisica per controllare i loro figli. Sono già un maschio, il che significa purtroppo che devo guardare ogni mia azione a causa di pregiudizi idioti sugli uomini che lavorano con i bambini, quindi ho paura del rischio di essere visto oltrepassare i miei confini.

One child I remember fondly was not a bad kid, but was hyperactive (ADHD), had a desperate desire for attention, even if negative, and did not yet understand why his acting out in class was a problem. He was a real nightmare of distraction, running away just so someone would have to chase him because he thought it was fun, doing stuff to force me to give him attention to make him stop etc. He could easily single handled prevent any lesson from being taught if left unchecked.

Alla fine sono riuscito a elaborare una politica di dare molta attenzione positiva ogni volta che è possibile e di fare "disciplina" dall'agire il più noioso possibile per lui; in realtà ha funzionato abbastanza bene e sua madre ci ha detto che era molto soddisfatta dei progressi che ha fatto con noi, al punto che si è sentita pronta a metterlo a scuola un anno prima. Tuttavia, parte della sua gestione significava (molto brevi) time out per comportamenti scorretti in cui avrei dovuto sedermi accanto a lui (pur non prestandogli alcuna attenzione interessante) per fermarlo quando inevitabilmente cercava di alzarsi e scappare dal personaggio ( che è accaduto più volte per timeout in origine). La prima volta che abbiamo usato questa politica di timeout ho dovuto fermarlo fisicamente probabilmente una dozzina di volte in pochi minuti.

In questo caso avevo l'autorizzazione defacto della madre; tuttavia, non so come avrei gestito questo bambino se non avessi avuto il permesso esplicito di trattenerlo fisicamente, se necessario. Potevo vedere alcuni genitori prepotenti dispiaciuti della stessa linea d'azione che avevo usato con questo bambino se non avessi ottenuto il permesso esplicito.

Quindi la mia domanda è: come gestite queste situazioni come una figura di autorità delegata? Come fai a sapere dove si trova il limite dell'autorità che ti è stato concesso dai genitori e quando lo considererebbero superato. E quali metodi devo affrontare per le infrazioni, tra cui la lotta tra bambini, che in realtà non può essere ignorata, se il bambino non collaborerà con me e non so quale autorità ho?

Quando lavori / offri volontariato con i bambini, ci dovrebbero essere politiche specifiche stabilite riguardo a quali tipi di disciplina / correzione sono appropriati e quali tipi non lo sono.

Se la tua chiesa (o altra organizzazione) non ha una politica come questa, forse è tempo di avvicinarsi alle persone appropriate per svilupparne una. Tale politica è importante sia per proteggere i bambini da comportamenti inappropriati da parte degli adulti, sia per proteggere gli adulti da accuse di comportamento inappropriato da parte dei bambini / genitori.

Se esiste una politica, presumo che tutti i genitori che lasciano i propri figli con te abbiano letto e accettato la politica, quindi tutto ciò che devi fare è comportarti secondo la politica.

Detto questo, presumo che non abbiate attualmente una tale politica in atto , o che non poreste la domanda.

È difficile sapere come comportarsi, perché c'è un genitore occasionale che ha aspettative irragionevoli nei confronti dei caregiver. (Immagino che i genitori più ragionevoli non avrebbero problemi a spostare fisicamente un bambino o a trattenerlo, purché sia ​​stato fatto delicatamente e non violentemente.)

Probabilmente la migliore politica è cercare di essere il più non fisico possibile con i bambini. Se diventa evidente che l'intervento fisico sarà necessario per mantenere l'ordine, allora suggerisco di parlarne con i genitori di quel bambino (come sembra che tu abbia già fatto con un bambino). Di 'loro cosa sta succedendo e chiedi il loro permesso di trattenere fisicamente il bambino quando necessario. Prova a formularlo nel modo più benevolo possibile:

Johnny ha difficoltà a rimanere seduto durante la lezione. Se rifiuta di sedersi al suo posto, stai bene con me che lo aiuta a tornare al suo posto o che lo aiuta a rimanere al suo posto?

(Scegli la lingua che ritieni più appropriata.)

Se i genitori non sono a bordo, penso che sia giusto richiedere che frequentino la classe con il bambino per aiutare a tenere sotto controllo il suo comportamento, oppure rimuovere il bambino dalla classe. Spiega che il suo comportamento sta disturbando gli altri studenti e non è giusto per il resto della classe che non possono imparare a causa del comportamento dirompente di uno studente.