Come rendere una bambina di 6 anni troppo competitiva per il suo bene?

Il figlio di 6 anni del mio collega ha appena iniziato la scuola elementare. È un ragazzo brillante, tuttavia, molto competitivo, tanto che ha iniziato a resistere all'andare a scuola, anche frequentando qualsiasi attività, sociale e attiva. Dice che ha paura di non essere il migliore della classe, ottenere i voti più alti o vincere quella gara particolare. La famiglia sta cercando di non essere aggressiva, ma nemmeno lo psicologo e il preside della scuola non sono riusciti a convincere il ragazzo a frequentare le lezioni.

Qualche suggerimento su come risolvere questo problema? Questo potrebbe avere qualcosa a che fare con la gelosia?

• Sperimentare l'insuccesso in qualcosa (o anche il successo ma non essere il migliore) e scoprire che è OK, e anche qualcosa può aiutarlo a trovare modi per migliorare ed essere migliore in futuro, sarebbe di aiuto. L'arrampicata su roccia, con adeguate misure di sicurezza, può insegnare molto qui (come alcuni altri sport).
• Anche il rifacimento non provando nemmeno come errore potrebbe aiutare. Se non corre nemmeno la gara, ha perso la gara e sa di poter fare meglio di non provarci nemmeno.
• Concentrarsi sull'obiettivo di "fare del tuo meglio" piuttosto che "essere il migliore" potrebbe anche aiutare a produrre valutazioni di successo quando ha raggiunto quell'obiettivo, ma qualcun altro ha fatto meglio al compito.
• Cerca anche di creare empatia per incoraggiarlo a far vincere altre persone a volte (cioè non è solo OK ma incoraggiato), a causa di come si sentirebbero se avessero la sua prospettiva.
• Il suggerimento di Deliss è buono: fai notare che anche gli atleti professionisti, compresi quelli che potrebbe considerare degli eroi, perdono ancora partite per la maggior parte del tempo, ma escono comunque e cercano di fare del loro meglio per giocare bene. Statisticamente, la sua squadra preferita (se in uno sport in cui due squadre giocano in partite che hanno ciascuna un vincitore) probabilmente perde circa la metà del tempo.
• Collegare il feedback allo sforzo che è stato dato e quanto bene corrisponde al suo sforzo migliore, invece di legare il feedback al risultato, almeno in alcuni casi.
• Quando dai spiegazioni per un successo, focalizza la spiegazione su qualcosa che è sotto il suo controllo, come lo sforzo fatto invece che su una qualità innata ("devi essere così intelligente") perché se i risultati vengono interpretati come qualcosa di innato e vicino a te stesso -non vale la pena provare per paura dei risultati che riflettono male e danneggiano quell'autostima. Se i risultati sono più spesso interpretati per riflettere il livello di sforzo e quanto sta facendo del suo meglio, ciò motiva una scelta diversa su quanto provare e persino provare alcune cose in cui non pensa di riuscire ( loro, ci riuscirà comunque e si sorprenderà).

Se ha paura di non essere il migliore in tutto, gli insegnerei la specializzazione. Fai notare quanto sarebbe sciocco se avessimo dei dottori che costruiscono strade e ponti, o pompieri che insegnano a scuola o chef che giocano a baseball in TV! (Aspetta che rida dell'immagine mentale.) Le persone hanno cose in cui sono brave e cose in cui non sono brave; tutti fanno! Ed è importante sapere in cosa sei bravo e in cosa non sei bravo, e l'unico modo per scoprirlo davvero è andare avanti e provare le cose. (Parla di un punto in cui hai provato qualcosa e sei stato sorpreso di scoprire che avevi un talento per questo.)

Inoltre, menziona come anche le persone migliori non ottengano sempre tutto nel modo giusto e ciò che le rende le migliori è il modo in cui continuano a provare e ad imparare attivamente da esse. Mostragli una lampadina e raccontagli di come quando Thomas Edison, uno degli uomini più intelligenti di sempre , stava cercando di inventare la prima lampadina, ha provato 3000 cose diverse e nessuna di esse ha funzionato! Quando un altro scienziato disse che era un peccato che avesse fallito così tante volte, disse: "Non ho fallito; ho imparato 3000 modi che non funzionano!" E quando ha imparato cosa non ha funzionato, è stato in grado di insegnargli come trovare le cose che funzionano, fino a quando non ne ha finalmente trovato uno che lo ha fatto, e ora tutti ricordano Thomas Edison per aver inventato le lampadine, non per aver fallito 3000 volte lungo la strada.

Questo potrebbe benissimo essere collegato al lavoro di Carol Dweck . Mentre il suo lavoro è affascinante e ricco di sfumature, il TL; DR è che i bambini elogiati per l'intelligenza si limitano a tentare di pensare che probabilmente avranno successo, rifuggendo da qualsiasi attività a cui potrebbero essere meno di un successo stellare (citando le stesse paure dei tuoi figlio del collega). I bambini elogiati per lo sforzo tendono a provare cose più difficili e ad ottenere di più. La premessa è che l'intelligenza è una qualità innata : il bambino pensa "se fallisco, forse non sono poi così intelligente".

Lo sforzo d'altra parte è una scelta, il luogo del controllo è tornato con il bambino stesso. Sono consapevole di questa ricerca e delle sue implicazioni, e mi sorprendo ancora a dire a mia figlia che è intelligente. È così facile da fare perché pensiamo come genitori di riaffermare l'autostima di nostro figlio, quando insegniamo davvero come evitare i rischi.

Penso che tu debba fargli capire che non può essere il migliore ovunque e vincere tutto. Ma va bene, guarda che i suoi genitori non sono i migliori e sono felici. Lo adoreranno anche se non è il migliore.

Ha una squadra sportiva preferita? Cerca di fargli capire che a volte la sua squadra perde, ma va bene.

Non può fare nulla per il resto della sua vita solo perché potrebbe non essere il migliore.

Mia moglie ed io abbiamo nove figli, e uno di loro ha un po 'di quel sintomo. Ha 10 anni ed è un buon corridore di distanza agonistico - 19:47 nella 5K su strada, 5:42 miglia in pista, campione del distretto nei 1500 metri nella sua fascia d'età. È estremamente competitivo e cerca costantemente di far correre i suoi fratelli a terra in allenamenti che dovrebbero essere facili.

Quello che ho scoperto è che una tale spinta competitiva è sia una forza che una debolezza, e con un approccio adeguato i punti di forza possono essere amplificati mentre le debolezze sono mitigate. Ho visto mio figlio attraverso la sua competitività trovare una marcia alla fine di una gara che non pensavo fosse lì, e che fa venire il mal di testa nel tentativo di dirgli di smettere di creare una gara da una corsa facile ogni 100 metri nel corso di 4 miglia ne vale la pena.

Quello che faccio con i miei figli è guardare a ciò di cui sembrano essere capaci e quindi dare loro una sfida ragionevole. Trova la ricompensa ragionevole più desiderata che vorrebbero e fai un accordo con loro per ottenerla una volta che hanno affrontato la sfida. Nel processo falliranno un numero di volte prima di riuscire. Ogni volta che falliscono, analizza con loro perché e escogita un piano per fare meglio la prossima volta.

I nostri obiettivi sono di solito tempi di esecuzione. Per un bambino competitivo questo reindirizza l'attenzione dal battere un avversario che può o meno essere buono, al battere il tempo che è costante e prevedibile. Apprende che se si esercita in solidi principi di allenamento e corsa avrà buoni risultati. I concorrenti sono i suoi amici, non i suoi nemici: lo aiutano a correre più velocemente.

Non dovresti aspettarti la perfezione per quanto riguarda la riduzione dell'eccessiva spinta competitiva verso il basso, ma con un solido sforzo costante e molta pazienza dovresti essere in grado di renderlo gestibile.

Come leader di esplorazione di cuccioli, ho visto comportamenti simili in alcuni bambini.

Suggerirei di provare a conoscere nuovamente tuo figlio giocando (giochi) aggiungendo enfasi allo sviluppo del suo senso dell'umorismo.

Mi sembra che abbia bisogno di imparare a ridere di se stesso e sarà più facile portarlo lì facendolo ridere di altre cose sciocche.

I giochi possono anche fornire un buon quadro per dimostrarlo, ad esempio, scherzare e ridere per mostrargli che non è la fine del mondo.

I giochi non competitivi in ​​cui, ad esempio, i giocatori devono mimare per indurre la propria squadra a indovinare una parola sono un buon modo per dimostrare che non puoi "prenderti troppo sul serio".

In bocca al lupo