Quando giocano con alcuni nipoti più giovani a loro piace distruggere cose che la gente ha fatto come una torre di blocchi, disegni fatti da qualcuno, ecc. Lo fanno perché lo trovano divertente e probabilmente piace vederci ridere tutti. Ancora una volta sono giovani, circa 3 anni, quindi c'è una certa età per dire loro che non va bene distruggere le cose degli altri?
Risposte:
La nostra regola era "costruisci prima di distruggere". A due, ciò significava che dovevano provare ad aggiungere un blocco in cima alla torre prima di provare a buttarlo giù, o fare un tentativo con una forma o una lettera prima di scarabocchiare su un disegno. Con l'avanzare dell'età ciò che è richiesto dalla fase di costruzione aumenta.
Laddove un progetto che richiedeva uno sforzo o aveva investimenti emotivi veniva minacciato, in genere tentavamo di reindirizzare all'imitazione o alla concorrenza. "Johny sta realizzando quello; costruiremo il nostro per distruggere" "oh mio non è difficile ottenere quella parte giusta" "la nostra sarà ancora più alta / più viola / qualunque cosa"
Se ti preoccupi che i bambini facciano cose cattive per ridere, probabilmente dovresti smettere di ridere per loro.
Il gioco distruttivo va bene finché va bene distruggere l'oggetto in questione. Ad esempio, da adulto mi piace ancora il "gioco distruttivo" quando ho una vecchia scrivania IKEA di cui devo liberarmi e non posso uscire dalla sua stanza. Prendere una mazza è terapeutico e follemente divertente. Ed è ok, perché nessuno ha bisogno o si preoccupa della scrivania. Con i bambini è lo stesso. Se vogliono fare qualcosa (come una torre di blocco) allo scopo di distruggerlo, lasciali. Se vogliono fare un disegno solo per strapparlo a brandelli, va bene. Hanno goduto sia di averlo fatto che di annientandolo.
Ma è quando l'oggetto ha valore o non dovrebbe essere distrutto che sorge il problema. Quando Johnny sta costruendo una torre di blocco con l'obiettivo di vedere quanto può arrivare in alto, causerebbe molte contese se il suo fratellino entrasse volando per giocare a tornado. In questo caso, la torre di blocco, lo stesso oggetto che è stato così divertente decimare quando è stato permesso, ora è diventato un oggetto senza mani. Ed è qui che diventa difficile e diventa dipendente dall'età.
Per i bambini molto piccoli, puoi spiegare delicatamente che non dovrebbero rovesciare la torre di blocco di Johnny perché è il suo turno di giocarci e non vuole che tu lo rovesci. Quindi guardali come un falco e preparati a intervenire in qualsiasi momento. Basta uno sguardo e l'idea di "oooo block tower ...." è sufficiente per far correre un bambino.
Man mano che i bambini crescono e iniziano a capire a turno, rispettando i confini e i sentimenti delle altre persone, la spiegazione può prendere il posto del metodo principale per prevenire la distruzione indesiderata. Una volta che capiranno "Non strappare quel disegno, a mamma piace davvero", questo sarà probabilmente sufficiente (anche se si preparano per qualche errore mentre apprendono un migliore controllo degli impulsi). E se qualcosa è veramente importante o fragile, prova il bambino o mettilo in un posto dove il bambino non può distruggerlo.
Risposta breve: ferma il gioco distruttivo quando è inappropriato. Ma fintanto che non farà nulla di male, provaci. Non è una cosa facile e intuitiva. Insegna loro quando va bene e quando no. E che in caso di dubbio, chiedi.
Il contesto è importante
Se distruggono qualcosa di cui nessuno si preoccupa e non ha alcun valore reale, allora perché no, ma devono saperlo prima. Nella migliore delle ipotesi dovrebbero distruggere le cose che si sono fatti da soli, se hanno creato un disegno e lo distruggono ora, non dovrebbero esserci problemi etere.
Ma se danneggiano o distruggono qualcosa che non sapevano se fosse ok, o peggio ancora, se distruggevano qualcosa che sapevano valesse qualcosa per qualcuno, avevano bisogno di sentire che avevano fatto qualcosa di sbagliato.
La sfida principale è mantenere le cose sicure ed eque.
A 5 anni mio figlio ANCORA distrugge i pupazzi di neve prima che abbiano finito. Le torri vengono rovesciate. Le opere d'arte vengono strappate. Quasi ogni attività creativa a cui puoi pensare ha un lato distruttivo.
Per i bambini con disturbo dell'elaborazione sensoriale, spesso cercano le sensazioni di distruzione. L'impatto fisico di imbattersi nel pupazzo di neve, il rumore dei blocchi che cadono, la sensazione di strappare la carta.
Non considero il mio lavoro impedirgli di fare queste cose, ma piuttosto incanalare la sua energia in una direzione sicura. Non distruggere roba da fratelli. Nessun rovesciamento di torri che potrebbero cadere su qualcuno. Enfatizza il valore delle opere d'arte e fornisce carta da doodle da strappare. Sto ancora cercando di capire come mantenere vivo il pupazzo di neve.
E prima di ridere di qualcosa che fa un bambino, assicurati che sarà divertente per la decima volta.
Dico che le torri di blocco e così via sono un gioco equo. Fa parte del processo di apprendimento.
Nessun edificio o modello lego, non disegni o opere d'arte. È giusto dire cose del genere in anticipo. "Costruiamo torri e rovesciamole." Costruiamo una casa Lego / Duplo, ma non la distruggeremo fino a quando tutti non avranno finito di giocarci ".