Sistema di ricompensa per i più piccoli + i bambini più grandi?

Ho un bambino di 5 anni e 2 anni. Abbiamo un sistema di ricompensa di base in cui ottieni una stella per qualsiasi comportamento che vogliamo rafforzare (condivisione, igiene, provare nuovi alimenti, ecc.). 5 stelle ti regalano un viaggio magico nel cestino dei giocattoli, dove puoi scegliere da un fantastico assortimento di adesivi, macchine o figure.

Questo sistema funziona benissimo per il nostro bambino di 5 anni, e fino ad ora il bambino di 2 anni era troppo giovane per curarsene. Ma ora sta notando che il grande brudda ottiene nuovi giocattoli e c'è un po 'di gelosia. Mi piacerebbe coinvolgere il bambino di 2 anni, ma sono preoccupato che il concetto "5 stelle ottiene un premio" sia un po 'troppo astratto per lui. Forse lo sto sottovalutando.

Qualcuno ha implementato un sistema di ricompensa con i più piccoli e hai qualche consiglio su cosa funziona e cosa no? Abbiamo aspettative diverse per ogni bambino, ma mi piacerebbe mantenere il sistema il più semplice e unificato possibile. Sono meno interessato a far comportare il bambino di 2 anni e più interessato a abituarlo all'idea degli obiettivi, guadagnare ricompense e dargli l'opportunità di essere incluso nel divertimento.

Ho figli leggermente più vicini - 3 e 5 - e ho fatto qualcosa di simile. Tranne che ci siamo concentrati solo sulle faccende domestiche ("lavori"); non ci siamo concentrati sul comportamento in quanto non si allineava perfettamente con i nostri obiettivi in ​​quella zona.

Il bambino di tre anni è stato abbastanza in grado di gestire l'idea, ed è stato più efficace con lui che con il bambino di cinque anni (che non aveva mai avuto questo grafico prima). Lo ha reso entusiasta di fare il suo lavoro e alla fine ha ottenuto molto più chilometraggio rispetto al bambino di cinque anni.

Ciò che abbiamo scoperto è che il bambino di cinque anni è stato più motivato da qualcosa su cui poteva lavorare rapidamente : guadagnare tempo sullo schermo è quello principale per lui, ma anche guadagnare un pezzo di caramelle o qualcos'altro banale che ha ottenuto direttamente. Non è stato motivato dalla ricompensa a lungo termine (guadagnata ottenendo un certo numero di stelle) né dalla stella stessa. Il bambino di tre anni, d'altra parte, era motivato direttamente dalle stelle - e anche se la ricompensa poteva essere lontana, le stelle stesse erano fantastiche e il giocattolo della ricompensa era la ciliegina sulla torta.

Ma questo non è solo a causa dell'età per i nostri figli, credo; questo è anche coerente con le personalità dei bambini più di ogni altra cosa. Il mio bambino di tre anni ha più probabilità di essere preso con adesivi rispetto al mio bambino di cinque anni - il bambino più grande è solo un po 'più strategico e indipendente e ottiene più della sua autostima internamente.

Quindi, non darei per scontato che funzioni o non funzioni per il tuo bambino di 2 anni in base a ciò che il tuo bambino di cinque anni ha fatto o non ha gradito - suggerirei di provarlo e di essere pronto a cambiarlo mentre vai per adattarti ai tuoi due personalità di un anno.

Abbiamo comprato un rotolo di biglietti generici, (🎟 stile come in sale giochi, fiere o piccoli teatri).

Il nostro più vecchio (quasi quattro), guadagna biglietti completando le faccende o essendo particolarmente educato.

È in grado di scambiare i suoi biglietti con vari premi, come il tempo extra per i tablet e i giocattoli. Manteniamo alcuni piccoli premi a portata di mano (di solito le cose che abbiamo acquistato in liquidazione), ma gli permettiamo anche di guadagnare nuovi giocattoli dal negozio.

Ha sicuramente più successo quanto più lo usiamo. Abbiamo iniziato a consentirgli di risparmiare premi sempre più alti, il che a volte limita la nostra motivazione a dare i biglietti, perché equivale a noi a spendere soldi.

Per risolvere questo problema, aggiungeremo un secondo colore di biglietti da utilizzare per cose come il tempo sullo schermo, che può essere guadagnato per una più ampia varietà di comportamenti desiderabili. Quindi l'altro tipo, per le faccende, andrà verso gli acquisti.

Siamo passati a questo sistema dopo aver scoperto che guadagnare denaro (con una carta adesiva) era troppo complicato per il suo. Volevamo ancora che fosse in grado di "budgetare" e risparmiare.

Ora, se vede qualcosa nel negozio che vuole davvero, possiamo dirgli quanti biglietti costa (di solito almeno 2 per dollaro costa l'articolo, ma è facile da cambiare) e quanti altri ha bisogno per guadagnarlo. A volte ne ha abbastanza per un oggetto più piccolo, ma gli ricordiamo che X in più otterrà l'oggetto più grande. È interessante vedere che a volte risparmierà per un acquisto più costoso e a volte preferirà spenderli immediatamente.

Secondo me, penso che sia migliorato nel valutare se vuole davvero un oggetto o se è solo entusiasta di qualcosa di nuovo. Ha iniziato a capire che la sua valuta è limitata e dà la priorità ai suoi acquisti.

È molto bravo a ricordare per cosa sta risparmiando. Se gli offriamo un lavoretto per guadagnare biglietti, lo fa con entusiasmo e parla di cosa farà con i suoi biglietti.

Per renderlo più speciale per lui, abbiamo comprato un barattolo speciale (un barattolo di vetro, perché è trasparente) e gli abbiamo fatto contare periodicamente i suoi totali (specialmente prima di andare al negozio). Deve anche consegnare fisicamente i biglietti per ottenere il suo premio.

È possibile sostituire i biglietti per qualsiasi tipo di token. Abbiamo usato i biglietti perché sono economici e anche perché è stato ai portici e si gode la parte dei biglietti dell'esperienza. I motivi per utilizzare i token (e non gli adesivi o i soldi) sono:

• Sono discreti, facilmente numerabili
• C'è una fisicità nel gestirli, che coinvolge i giovani
• Non sono consumabili / distruttibili (come adesivi)
• Non sono una ricompensa in sé e per sé (gli adesivi possono essere, perché sono così divertenti!)
• Siamo in grado di regolare il numero di token necessari per guadagnare cose, quindi man mano che si abitua più a guadagnarli possiamo aumentare il "prezzo" di

Ho insegnato agli studenti con difficoltà di sviluppo che erano a livello di 2 anni e hanno capito.

I sistemi di ricompensa sono complicati perché tuo figlio non sarà sempre in grado di ottenere una ricompensa per essere buono o ascoltato. A volte devono obbedire o agire in un modo particolare perché è un problema di sicurezza o cortesia.

Quando ho iniziato a insegnare nel 1979, abbiamo usato caramelle o popcorn per premiare i comportamenti. Mostravamo il premio al bambino e loro ascoltavano. Fino a quando non volevano correre più avanti di quanto volessero le caramelle. Fino a quando abbiamo finito il cibo che gli piaceva. Ho rapidamente imparato che i premi sono molto più efficaci quando coprono il tempo invece di azioni specifiche, e se non sono cose che costano denaro e mai cibo (ragazzo che era una cattiva idea).

Quindi, con mio figlio, avevo una tabella delle ricompense con facce felici o accigliate che disegnavo o che quando era abbastanza grande, poteva disegnare. (Avevo una penna specifica e non aveva accesso ad essa a meno che non le avessi dato. Non le era mai stato chiesto di disegnare una faccia accigliata.) Se avesse guadagnato abbastanza ricompense, avrebbe potuto guadagnare un'attività con me o suo padre. I premi erano cose che scegliamo insieme ogni giorno: come un viaggio extra al parco o in biblioteca, spingi sull'altalena nel giardino sul retro, un gioco a nascondino, uno spettacolo televisivo, ballando sulla sua musica, un mestiere speciale, suo padre suonare la chitarra per lei ... Se ha guadagnato abbastanza, la cosa speciale è stata guadagnata. Se stessimo vivendo una brutta giornata a causa di malattie o maltempo o semplicemente perché, Le offrirei la possibilità di fare extra in modo che potesse guadagnare la sua cosa speciale. Se il bambino perde la ricompensa alle 10:00, ti sei "comprato" una brutta giornata.

Nella mia classe, abbiamo fatto la stessa cosa, ma i premi sono avvenuti più spesso. "Se svolgi la tua attività, puoi scegliere un'attività per il tempo libero." Che ci crediate o addirittura non dite al bambino che non avrebbero potuto contare se non si fossero seduti a sentire la storia funzionare. Ai bambini piace sapere cosa sta succedendo dopo. Dà loro il controllo, in un mondo in cui hanno poco controllo. Un programma era un modo molto positivo e comprensibile per aiutare i bambini a capire cosa succede e quando. Puoi farlo insieme e usare immagini o disegni. Svegliati. Usa il bagno. Lavare le mani. Fare colazione. Lavare i denti. Vestirsi. Dopo un po 'invece di 6 simboli usi una - chiamata routine mattutinae usa una foto di tuo figlio quando hanno fatto tutto sulla lista e spiega loro che foto significa "tutte le cose che devono fare". Quindi ottengono la faccia felice. Potrebbe non essere necessario andare così lontano per il bambino di 5 anni, e forse nemmeno per un bambino di due anni ... ma questi metodi funzionano.

Penso anche che il tuo bambino maturerà più rapidamente semplicemente perché vuole essere incluso.