Mio figlio ha iniziato l'asilo e non gli piace scrivere il suo nome. Come dovrei pensare a questo?

Mio figlio ha fatto il suo primo giorno di scuola materna venerdì scorso.

Il primo giorno di scuola tornò a casa e disse: "Ho dovuto scrivere il mio nome molte volte su fogli di carta. Non mi piaceva".

Mio figlio è perfettamente in grado di scrivere il suo nome. (Due anni di scuola materna e 4 anni di assistenza all'infanzia gli hanno dato una buona idea).

È tornato dal suo secondo giorno di scuola materna oggi, e quello è stato il suo primo commento.

"Com'era la scuola".

"Ho dovuto scrivere molto il mio nome".

Ora come genitore devi frenare un po 'la tua paranoia e cercare di usare il buon senso. (Questa è una dimensione del campione particolarmente piccola). La sfida è che vuoi che i tuoi figli si divertano a scuola e bevano tutto.

Dall'altro lato, questa potrebbe essere un'esperienza normale per i ragazzi della scuola materna in cui scrivere è un lavoro duro. (Ricordo anni di dolore mentre scrivevo in corsivo). È possibile che restare seduti tutto il giorno sia un duro lavoro.

(Noterò che mia figlia di due anni adorava la scuola materna).

Il pensiero persiste ancora. Devo aiutare mio figlio a scrivere meglio il suo nome? Posso incoraggiarlo a divertirsi? C'è un modo per renderlo divertente? Dovrei semplicemente scavalcare me stesso e non preoccuparmene?

La mia domanda è: mio figlio ha iniziato la scuola materna e non gli piace scrivere il suo nome. Come dovrei pensare a questo?

EDIT : volevo ringraziare tutti per i loro commenti. Sua sorella ieri è stata a casa di amici, quindi l'ho portato fuori per un frullato. Ha confessato di aver fatto un errore la prima volta che l'ha scritto e che non gli è piaciuto molto. Frequenta anche il suo migliore amico della scuola materna e ha detto che al suo amico piace lamentarsi di dover scrivere il suo nome. Siamo tutti bravi! Un ragazzino di cinque anni, ambiguo e leggermente imbarazzato, che vive la vita con i suoi compagni.

Prima di tutto, gli chiederei perché non gli piace scrivere il suo nome. È noioso? È troppo difficile? È troppo ripetitivo? Ecc. Una volta che sai perché non gli piace, puoi lavorare per aiutarlo, lavorando con l'insegnante / la scuola per fare aggiustamenti o aiutandolo a esercitarsi o ad affrontare in altro modo il problema.

Se dovessi mettere a rischio un'ipotesi, sembra che potrebbe annoiarsi. Hai dichiarato che sa già come scrivere il suo nome. E ora sta facendo molta pratica di cui probabilmente non ha bisogno, quindi sembra incredibilmente noioso essere la forza per farlo ancora e ancora. E oltre. E oltre. E...

L'asilo è purtroppo dove un insegnante ottiene un gruppo di bambini con una vasta gamma di abilità. Alcuni bambini sono piuttosto lontani a causa della scuola materna, genitori molto coinvolti, ecc. Altri potrebbero non aver avuto nulla di tutto ciò. La maggior parte sono probabilmente da qualche parte nel mezzo. Ma l'insegnante di tuo figlio deve insegnare al minimo comune denominatore. Non può saltare l'insegnamento di come scrivere i nomi solo perché tuo figlio lo sa già perché ci sono altri che non lo sanno. Quindi dovrà imparare a gestirlo in qualche modo. Puoi lavorare con lui per dargli gli strumenti per combattere la noia (che gli servirà bene per tutta la vita in quanto ciò accadrà sicuramente di nuovo). Puoi anche provare a chiedere alla scuola di dargli qualcosa di un po 'più impegnativo, quindi le cose non sono così noiose e lui può imparare qualcosa.

Ancora una volta, prima di provare qualsiasi cosa, chiedigli cosa sta succedendo. È abbastanza grande da poter esprimere alcuni dei suoi sentimenti. Potrebbe essere necessario aiutare o scavare se / quando il suo vocabolario emotivo è carente. Ma dovrebbe essere in grado di dirtelo. E se tutto il resto fallisce, vedi se riesci a osservare la lezione un giorno. Potrebbe darti alcune informazioni su dove si trova il problema.

Se mio figlio tornasse da scuola due giorni di fila per dirmi che doveva "scrivere molto il suo nome", gli chiederei quanto segue:

• Quante volte è "molto"?
• Perché hai dovuto scrivere così tanto il tuo nome? Anche tutti gli altri stavano scrivendo i loro nomi (attività di classe)? O eri solo tu (punizione)?
• Hai mostrato il tuo lavoro all'insegnante?

Quindi, a seconda delle risposte, forse, forse non parlerei con il suo insegnante.

• Se "molto" significa 5 volte ... "Dai, figliolo, non lamentarti. 5 volte non è molto. Assicurati solo di fare del tuo meglio e mostra all'insegnante quanto hai fatto bene!" .
  • Questo può portare a una risposta del tipo "Non è molto ma ..." che può far luce sul motivo reale per cui si sente giù (vedi la risposta di Beofett ).
  • Fai attenzione, tuttavia, che scrivere il tuo nome 10 o più volte, quando stai ancora imparando a scrivere (e spendi circa 5 secondi per lettera), è un grosso problema. Un bambino dell'asilo può facilmente passare 15 minuti o più solo cercando di scrivere "Billy" 10 volte. E questo è molto per loro.
• Se sembrava una sorta di punizione, chiederei all'insegnante come sta andando mio figlio in classe, se si sta comportando bene o no, e come posso aiutare nel suo sviluppo e comportamento.
• Se sembrava un'attività di classe, direi all'insegnante che ho già insegnato a mio figlio come scrivere il suo nome, ma mostrerei interesse per come lo ha fatto questa volta in classe. Se lo ha fatto bene, gli spiegherei quanto è frustrante per lui ripetere qualcosa che già fa bene e chiedere all'insegnante la possibilità che mio figlio scriva invece qualcos'altro (come il nome dell'insegnante o il nome della scuola), o magari usando colori diversi ogni volta, o corsivo. Se può migliorare, allora ringrazierei l'insegnante per il suo lavoro e incoraggio mio figlio a migliorare.

Quanto sopra ha il vantaggio di far ragionare tuo figlio sull'attività e di mostrare all'insegnante che vuoi essere coinvolto nel processo di apprendimento di tuo figlio.

A mio avviso, un buon insegnante / scuola dovrebbe cercare di adattare le attività alle capacità di ogni bambino, per quanto possibile all'interno del programma della scuola e del livello generale di ogni classe. Dovrebbero educare gli umani e infondere in loro la passione per l'apprendimento; non programmarli come droni.

EDIT Re: commenti sul riconoscimento dei sentimenti di un bambino.

@AquariusTheGirl @theonlygusti I tuoi commenti sono benvenuti.

Non sono d'accordo con l'attuale tendenza a convalidare ogni singola sensazione che potrebbe avere un bambino. Penso che porti ad adulti legittimi che pensano che i loro sentimenti siano al di sopra di ogni altra cosa, adulti che pensano di avere il diritto di non essere mai feriti o offesi.

C'è una differenza tra riconoscere i sentimenti di un bambino ("Capisco come ti senti e perché ti senti così"), e dire loro che è OK sentirsi così quando non lo è.

Va bene sentirsi ferito quando qualcuno ti ha insultato. Va bene sentirsi tristi quando il tuo amico si trasferisce in un'altra città. Va bene provare rabbia quando vedi qualcuno che abusa di qualcun altro.

Non va bene provare invidia per i giocattoli dei tuoi amici. Non va bene provare rabbia perché non hai preso la torta per dessert. E non è giusto provare apatia perché hai dovuto scrivere il tuo nome 5 volte a scuola.

Certo, non è facile per un bambino discernere quando è OK sentirsi in qualche modo e quando non lo è. Ecco perché noi genitori siamo qui: per aiutarli a imparare.

Prima un paio di cose:

• Questa non è sicuramente una cosa da ragazzi
• Non è qualcosa di cui dovresti essere paranoico

Ci sono molte ragioni per cui ai bambini non piace fare cose del genere. Il principale è che è stato detto loro di farlo. Intorno a quel tipo di età i bambini adorano fare ogni sorta di cose, ma in genere se gli viene detto di farlo, specialmente alcune volte di seguito, sarà molto meno divertente per loro.

C'è la possibilità, soprattutto se hanno un nome raro, che possono rendersene conto solo una volta che arrivano allo stadio di scrivere o dirlo in classe, quindi questo potrebbe renderli meno desiderosi di farlo, ma questa è solo una fase .

Ci sono altre fasi che puoi aspettarti dove gli piace scrivere sempre il loro nome - c'è così tanto da fare e imparare che otterrai risposte sia positive che negative alle cose all'asilo e alla scuola. E ad essere onesti, anche da adulto ci sono cose che normalmente genere diventato meno divertente quando si ha a che fare di loro.

La prima cosa da fare è chiedere "perché?".

Mio figlio ha avuto la stessa risposta quando ha iniziato la scuola materna. Non era il suo primo giorno, e non era il suo primo feedback, ma era qualcosa di cui si lamentava molto presto.

Abbiamo fatto le stesse ipotesi che hai fatto: è solo perché la ripetizione è un duro lavoro? È noioso? Dobbiamo lavorare con lui per aiutarlo a divertirsi?

Bene, dopo aver scavato un po ', abbiamo scoperto che era principalmente perché sentiva che gli altri studenti erano più bravi di lui e che alcuni studenti commentavano che la sua calligrafia era "cattiva". Non sappiamo ancora come siano stati formulati quei commenti, ma dopo aver discusso con mio figlio, sembra che non lo stessero prendendo in giro o lo prendessero in giro; era solo sensibile perché non gli piaceva non essere bravo come i suoi coetanei .

Nel nostro caso, ci siamo concentrati su quanti miglioramenti aveva apportato da quando aveva iniziato a scrivere il proprio nome nella scuola materna e abbiamo sottolineato che la pratica è il modo in cui si diventa bravi in tutto (questa è una lezione ricorrente che rafforziamo ogni volta che è possibile , perché mio figlio ha una storia di frustrarsi quando impara qualcosa che non gli viene facilmente).

Mostrargli la sua calligrafia di un anno prima sembrava aiutare, perché era davvero sorpreso di quanto fosse migliorato, ma ciò che sembrava porre fine al problema era quando io e mia moglie gli dicemmo che nessuno di noi ha una bella calligrafia , e che ero un adulto sui vent'anni prima di rendermi conto che stavo disegnando zeri all'indietro da oltre un decennio (non giudicare! Uso molto una tastiera ....).

La situazione con tuo figlio potrebbe essere completamente diversa da quella che abbiamo vissuto, ma semplicemente non lo saprai fino a quando non farai più domande. Fai attenzione a chiarire che vuoi scoprire perché, così puoi aiutare, e che non è nei guai e non sarà nei guai per quello che ti dice.

Penso anche che questa non sia una cosa da ragazzi e che non sia nulla di cui preoccuparsi. Stampa come questa età è lavoro. Inoltre, non mi piace firmare il mio nome e in alcuni giorni, mi sento come se volessero che tu facessi molto. Se questa è una giornata particolarmente impegnativa per firmare il suo nome, capisco - non è divertente. È lavoro. Nel mio caso, è l'artrite. Nel suo caso sto scommettendo, non è divertente.

Starei attento a fare molto di tutto ciò di cui ti preoccupi. A casa nostra quando K tornava a casa da scuola, bevevamo un drink al tavolo della cucina. Chiederei della sua giornata e guarderei il suo lavoro, se avesse portato qualcuno a casa. Chiederei com'era la sua giornata. Le direi anche della mia giornata. Le diede l'opportunità di risolvere i suoi problemi ( se pensava di averne), ma con i miei suggerimenti gentili.

Mi chiedo se pensa che sia un problema o se forse sta solo cercando di condividere le prove e le tribolazioni regolari sulla scuola. Ha anche colleghi. Ricordo di avere uno studente che aveva l'abitudine di dire cose che ripeteva dopo aver sentito suo fratello maggiore discutere della scuola. "Odio la scuola. È troppo difficile. Voglio giocare." Ho lavorato con quello studente per cambiare l'abitudine alla conversazione in una più felice. Non è successo in un giorno, ma quello che stava dicendo era una profezia che si autoavvera ed era qualcosa che potevamo cambiare.

Siamo tutti responsabili della nostra felicità. Decidiamo se il mondo è meraviglioso o terribile. Sono un ottimista, ma ho dovuto impararlo. Ho trascorso anni con problemi di salute e una mamma che si sentiva molto scoraggiata a causa dei miei problemi di salute. Sono stato fortunato a trovare un terapista che mi ha aiutato a alleggerire il mio carico.

Quindi proverei ad aiutare delicatamente mio figlio a capire che a volte dobbiamo lavorare ma che imparare nuove cose e finire il lavoro può darci un senso di realizzazione. (Basta non trasformarlo in un grosso problema. I bambini penseranno che sei falso e che non funziona mai.)

LINK su come insegnare la positività

Prova un po 'di psicologia. Fagli fare qualche opera d'arte. Probabilmente non firmerà il suo nome. Quindi "Mi chiedo chi ha disegnato questa bella foto?" Quindi fagli mettere il suo nome sopra.

Invia alcune foto alle nonne e alle zie e assicurati che il suo nome sia riportato sopra. Assicurati di averli riscritti e dirgli grazie e sapranno sempre chi è da lui perché il suo nome è scritto sopra.

Prima o poi otterrà qualcosa con un voto - speriamo che sia buono. Chi ha creato questa "A"? Bene, hai fatto Matt, il tuo nome è proprio qui !!

Non sarebbe un'opportunità perfetta per aiutarlo a imparare la sua prima lezione, "beh, a volte dobbiamo fare cose che non ci piacciono, ma fa anche parte della vita?"

La vita sarà piena di cose noiose, poco interessanti e ripetitive, come portare fuori la spazzatura, fare il bucato, pagare le tasse, pagare le bollette, pulire la casa .... per me, questa è una grande opportunità per rendere questo un problema senza semplicemente dicendo "sì, fare la stessa cosa non è sempre divertente, ma a volte va bene." Convalidare la sua antipatia per il tedio facendone una questione razionalizza l'idea che tutto dovrebbe essere sempre piacevole, e questa è semplicemente una falsa lezione di vita.

È sicuramente una "cosa da ragazzi". Contrariamente alle affermazioni di altre risposte, i risultati della ricerca sono ben noti sullo sviluppo precoce delle ragazze in molte abilità. Una citazione: "Una volta a scuola, le ragazze sono da uno a un anno e mezzo avanti rispetto ai ragazzi nella lettura e nella scrittura. I ragazzi hanno il doppio delle probabilità di avere un problema di lingua o di lettura e 3-4 volte più probabilità di balbettare. Le ragazze fanno meglio nei test di memoria verbale, ortografia e fluidità verbale ".

Fonte: http://www.pbs.org/parents/experts/archive/2012/09/boy-and-girl-brains-whats-the.html

Non c'è nulla di cui preoccuparsi. Ad ogni modo, ogni bambino è un po 'diverso nel suo sviluppo.

E non pensi anche che i compiti ripetitivi siano noiosi?

I miei figli hanno spesso avuto problemi come questi, ed erano quasi sempre problemi di zuccheri nel sangue / abbracci. 4 cracker al burro, due abbracci e non si ricorderebbero nemmeno di avere un problema.

La tua posta in gioco è bassa. Per anni, mia figlia ha avuto un modo personale di contare fino a 20 che non includeva 16-16, ma non faceva parte del suo modo. Ora ha 13 anni e 16 è stata accettata. L'impatto sulla vita per me era zero.

Avvertenze standard per gli adulti: controlla che nessuno sia cattivo con lui, che non sia ferito. Ripeti le sue lamentele, quindi sa che stavi ascoltando.

Quindi dagli un biscotto / abbraccio. Il primo giorno dell'asilo fa paura.

Dopo il biscotto / abbraccio, chiedigli se vuole solo cambiare legalmente il suo nome in "POW" o "Awesome Rocket Dragon Monster". Puoi farlo, lo sai.

Devo solo deviare il suo fastidio dicendo "Certo, molti di voi non hanno bisogno di esercitarsi a scrivere i loro nomi, ma cosa succede se c'è un bambino di nome Christopher o Elizabeth che ha ancora bisogno di pratica perché a volte commettono errori?"

Per quanto riguarda:

"Com'era la scuola".

"Ho dovuto scrivere molto il mio nome".

Lo reindirizzerei a "Quali sono state le cose divertenti che hai fatto oggi?" "Quali bambini ti piacciono?" "Cosa fanno alla pausa?" "Com'è l'insegnante?" Non c'è bisogno di rimanere bloccati su qualcosa di minore.

A chi non piace scrivere il loro nome? A chi non piace la scrittura ripetitiva? Fin dall'antichità sono bastati un blocco di legno intagliato e un vassoio d'inchiostro. Problema risolto.

Nessuno dovrebbe essere FORZATO di fare nulla. Se il valore è realizzato, l'abilità diventa. Per mezzo della conformità forzata dalle minacce, si richiede il risultato meno spettacolare.

"dovuto" == "deve" == "forzato"

Senza coercizione; dai bambini viene imparata la lingua madre. Poiché il valore della comunicazione è stato realizzato, l'abilità è stata appresa. La forza non è richiesta. La forza è dannosa. Quando si realizza il valore, l'abilità diventa.

Non esiste preoccupazione per l'indottrinamento da parte di un sistema che sollecita i risultati attraverso metodi irrispettosi come la privazione, l'umiliazione, le minacce?

Per una persona di 5 anni, se l'istruzione non è divertente, allora un futuro accademico brillante sembra precluso.

Forse una scuola in cui gli studenti adorano l'apprendimento divertente e felice otterrebbe risultati accademici migliori in un mese rispetto a un anno intero in una scuola abissale?

Per quanto riguarda l'apprendimento a lungo termine; un atteggiamento verso accademici e scuole e l'apprendimento sono insignificanti. Per l'individuo meno affascinato dalla scuola vengono sprecate molte ore giovanili. Stando seduti per circa 6 ore vengono sacrificate opportunità di sviluppo di forza, agilità e abilità fisica.

Indipendentemente da ciò, i giovani imparano ciò che sembra divertente e utile. All'età di 12 anni ero già un programmatore di computer in linguaggio assembly 8086. Quella non era una classe di scuola media. All'epoca i PC IBM e Tandy 1000 erano i computer di punta. Ho imparato a programmare il mio. Fino a quel momento sono stati sopportati 6-7 anni di istruzione abissale in molte scuole, a causa dell'occupazione militare di mio padre e del trasferimento costante.

Le buone scuole, ma mai sperimentate, avrebbero potuto aiutare. Fortunatamente, la consapevolezza che l'educazione è la propria responsabilità può superare il danno impartito da una pletora di professori patetici.

Nessuno dovrebbe sopportare l'educazione abissale. Concedi pietà, per favore. Con una buona scuola ogni mattina nei giorni feriali inizia con anticipazione eccitata piuttosto che apprensione. Da alcuni stati l'istruzione privata è completamente sovvenzionata. Con frequenza scolastica privata piuttosto che pubblica; costi aggiuntivi potrebbero non essere sostenuti. Tutor, formazione online e istruttori privati ​​potrebbero anche essere possibili.

La scuola pubblica può essere come una condanna a 12 anni per il crimine di essere nato ignorante. Penitenziari accademici diurni? Lo stato ha fornito assistenza all'infanzia e uno o due pasti al massimo? Da esperienze accademiche abissali, quel tipo di percezioni può diventare.