Come spiegare il concetto di passato / futuro a un bambino?

Ho dei problemi a spiegare il concetto di passato / futuro a mio figlio. Ormai ha sicuramente un'idea del tempo, ma non può esprimerlo correttamente. Ha raccolto la parola "domani" e la usa sia per il futuro che per il passato. Una conversazione tipica è questa:

Ragazzo: domani ho avuto le carote per pranzo.

Io: non domani, ieri . Domani non è ancora successo.

Kid: Sì, è successo. Sono andato a scuola domani e ho mangiato carote per pranzo.

È qui che mi blocco, insistendo sul fatto che domani succederà il giorno successivo, che devi andare a letto prima che arrivi domani , ecc. Ho anche provato a spiegarlo usando un calendario, ma è vero che era più noioso che educativo .

Ci sono modi migliori?

Hai incluso il tentativo di insegnargli "Ieri"? A volte concetti come questo vengono meglio insegnati attraverso il contrasto. Quindi suggerirei di confrontare cosa è "ieri" con cosa è "oggi" e cosa è "domani". E suggerirei anche di non preoccuparmene troppo. Questo è il modo in cui i bambini imparano. inventano teorie sul mondo che li circonda e li mettono alla prova, poiché vedono che non funzionano, li perfezionano e si correggono automaticamente (ora che ci penso, questo è il modo in cui la scienza impara). Il tuo paziente, gentile riconoscimento che ciò che ha detto non è esattamente giusto è tutto ciò di cui avrà bisogno. Molto probabilmente, lo capirà in tempo.

Per il mio più grande, tutto quello che dovevo fare era spiegare che domani è il giorno che verrà dopo che andremo a dormire. Al mio secondo figlio è stata diagnosticata una forma abbastanza grave di autismo che gli ha reso difficile imparare a parlare. Per tre settimane abbiamo avuto un programma di quale colore della camicia avrebbe indossato, e ogni giorno faremmo l'esercizio "ieri indossavi il rosso, oggi indossi l'arancione, domani indossi il giallo". Il giorno dopo diceva "guarda papà, domani indosso il giallo", e rispondevo "no, oggi indossi il giallo, ieri hai indossato l'arancione, domani indosserai il verde". Dopo tre settimane di questo, ogni giorno, finalmente ha preso piede.

Ma il mio suggerimento principale è di farlo con contrasto. Le persone pensano che i migliori strumenti di insegnamento siano visivi, ma in realtà "confrontare e contrastare" è il più efficace. Una volta mi sono seduto in una presentazione del Decano dell'Insegnamento di una grande università in cui ha sottolineato come la sua ricerca avesse dimostrato che, contrariamente alle sue aspettative, "il confronto e il contrasto" era lo strumento più efficace. Questo in realtà ha senso per me dato che i nostri cervelli sono fondamentalmente una macchina di "confronto e contrasto", in modo che il metodo di apprendimento vada esattamente a come funziona il nostro cervello. Vorrei poter ricordare il suo nome o il nome della sua università in modo da poterti collegare alla sua ricerca.

Ho avuto studenti che non sono riusciti a capire il concetto. Abbiamo giocato a nascondere il pulsante. "Ecco il pulsante (qualunque cosa). Nasconderò il pulsante e poi lo cercheremo."

Mostra il pulsante. "Il pulsante è qui ora nella mia / tua mano." Imposta un timer. "Nasconderò il pulsante tra un minuto." Presto nasconderò il pulsante quando il timer si spegne. "Il timer si spegne, si nasconde il pulsante." Il pulsante è stato nascosto. Ho già nascosto il pulsante. Sai dov'è? Sì, perché ho nascosto il pulsante un minuto fa. "Allora aiuti tuo figlio a cercare." Stiamo cercando il pulsante che ho nascosto qualche istante fa. "Trova il pulsante." Hai trovato il pulsante che ho nascosto, buono per te. "Ripeti alcune volte e rendilo divertente Quindi prima di andare a letto / ora di tornare a casa, fallo di nuovo. "Ho intenzione di nascondere il pulsante e quando ti svegli / torno domani, lo cercheremo." Al mattino, "Let '. Ieri sera è un altro modo di dire ieri . Puoi capire altre varianti e renderlo divertente. Non essere arrabbiato con errori. Basta correggerli di fatto e riprovare.

Crea un programma / calendario. Disegna / usa immagini delle cose che hai fatto e delle cose che farai. Lunedì - uova per colazione, suonate sull'altalena, dipingono (ndr) un'immagine della nostra casa. Parla di cosa farai oggi . Parla di cosa farai dopo pranzo / o cena. Parla di cosa farai domani . Martedì, visita la nonna, fai shopping, cuoci i biscotti. Parla del giorno, cosa farai. Cosa abbiamo fatto ieri? "Vedi questa è la foto che hai dipinto ieri. Quando l'hai dipinta?"

Tieni il calendario e usa la lingua. Verrà!

Penso che "domani" sia legato ai nomi dei giorni della settimana (lunedì, martedì, ecc.) E ad un calendario. I miei genitori tengono un calendario (cartaceo) in cucina, vedo che i giorni vengono cancellati uno per uno, quindi "oggi" si sposta dall'inizio alla fine del mese.

Vale la pena conoscere i (nomi di) giorni della settimana a causa del programma settimanale: ad es. Lavoro di lunedì, pulizia della casa di martedì, gruppo di gioco di mercoledì, shopping di giovedì, ecc. Se sai che oggi è mercoledì, puoi dire che martedì è "ieri". Se non sei sicuro che "ieri" sia utilizzato correttamente, puoi chiedere "vuoi dire martedì?" e punta al calendario.

Un altro utile dispositivo per il tempo è un orologio da cucina analogico con una lancetta dei secondi ampia. Puoi vedere come il tempo cambia da 1 a 2 a 3 e così via, e vedere che se è 2 ora è usato per essere 1 e sarà 3.

È anche utile conoscere i nomi delle parti del giorno: alba, colazione, mattina, pranzo, pomeriggio, cena, sera, notte. Correlare ciò con le attività (ad esempio "fare un bagno dopo cena e prima di dormire").

Infine, abbiamo la grammatica. Dichiarazioni come "Sono andato domani" e "Andrò ieri" sono sgrammaticate: sembrano sbagliate per un adulto. Penso che i (giovani) bambini siano programmati per imparare o "assorbire" la grammatica ascoltandola. Se si sente "Sono andato domani" e si sa (dal contesto) quanto l'affermazione corretta è, si può insegnare solo ripetendo l'affermazione corretta con una piccola attenzione (ad esempio dire "Sono andato ieri " o "io andrò domani ") senza spiegarlo in modo approfondito ogni volta.

Aggiunta a ChrisW ...

In primo luogo, i bambini impareranno la differenza tra il tempo presente (ORA) e qualche altra volta. Quindi impareranno passato e futuro.
A questo punto, è comune che ogni evento passato venga etichettato come YESTERDAY e che ogni evento futuro sia DOMANI, indipendentemente da quanto tempo passato o futuro. Quindi, lavorano su eventi di apprendimento, come estate, vacanze, compleanni, Natale e così via. A questo punto, potrebbero ricordare che è successo qualcosa prima del loro ultimo compleanno.
L'apprendimento del vocabolario viene dopo l'apprendimento dei concetti.
Quando saranno all'asilo, dovrebbero comprendere il concetto di (non necessariamente conoscere le parole per): giorno, settimana, mese, anno, eventi annuali, festività, passato, presente e futuro.