Dovrei preoccuparmi che il mio bambino di 3 anni non sia in grado di pronunciare un suono "r"?

Mia figlia compie 3 anni questo dicembre, va a scuola materna con altri bambini che parlano lingue totalmente diverse. Veniamo da una parte remota dell'India, quindi condivide la sua madrelingua con nessun altro a scuola (compresi gli insegnanti e gli assistenti).

Parliamo inglese ma non è sempre, soprattutto perché vogliamo che lei conosca la nostra lingua, mentre raccoglie l'inglese e non impone del tutto l'inglese del tutto.

Attualmente, comunica con noi, parla con noi e con i suoi insegnanti e colleghi. Tuttavia, ho notato che le manca del tutto la lettera "r" in parole inglesi o nella nostra lingua (Manipuri). Qualsiasi cosa con una "r" viene ignorata o sostituita da qualcosa come "l". Quindi, "Dress" è come "Dless", "Bread" è "sanguinato".

Dovrei essere preoccupato?

Il suono / r / è piuttosto complesso da produrre e richiede raffinate capacità motorie orali. È spesso uno degli ultimi suoni in via di sviluppo nei bambini. Come patologo del linguaggio del linguaggio, lavoro con molti bambini che hanno difficoltà con questo suono.

Dato che si tratta di un suono che si sviluppa successivamente, l'uso di un altro suono come / l / per esso a 3 anni è considerato appropriato. Gli esempi che hai dato sono di / r / blends che è ancora più difficile di un / r / come singola consonante all'inizio, a metà o alla fine di una parola. Può dire chiaramente quando imita un pollo che canta, una porta cigolante o una sirena? Oppure usa correttamente / r / in qualche parola? Se è così, è sulla buona strada per la sua età. Il suo / r / probabilmente continuerà a svilupparsi in modo appropriato.

In caso contrario, qui ci sono attività che puoi fare a questa età che possono supportare lo sviluppo di / r / sound.

• Bere paglia dalla punta stessa di una cannuccia (1/4 di pollice). Questo costruisce la forza delle labbra e della lingua necessaria per il suono. Costruisci gradualmente a succhiare solo dalla punta della cannuccia usando cannucce di plastica dura con figure su di esse o posizionando i paraurti progettati per questo uso. Ogni settimana (o quando il bambino sta bevendo facilmente dalla lunghezza adattata senza difficoltà), ritaglia un altro 1/4 di pollice fino a quando rimane solo 1/4. Ecco un link per il programma completo di trattamento della paglia che utilizzo molto efficace.
• Succhiare la lingua contro il palato e farlo schioccare rapidamente mentre la mascella è completamente abbassata è un ottimo esercizio per costruire la forza della lingua per il suono / r /. Questo movimento è molto simile al tintinnio di un cavallo e ai bambini piace emettere il suono scoppiettante di questa attività. Aumenta il numero di ripetizioni all'aumentare dell'abilità del bambino. Puoi iniziare con solo 2-3 e passare a centinaia di volte giocosamente durante il giorno. Ricorda di far cadere la mascella il più completamente possibile e mantenere la lingua completamente dietro / dentro i denti superiori quando la succhi al palato.
• Quando le labbra sono sporgenti, la lingua si ritrae in modo riflessivo avvicinandosi alla posizione necessaria per il suono / r /. Esercitati ad arricciare le labbra in uno specchio in gioco. Ai bambini piccoli piace fare una "faccia da pesce" sporgendo dalle labbra e stringendo o succhiando le loro guance. A volte insegno ai bambini più grandi a bilanciare una matita sul labbro superiore senza mani.
• Pratica il suono (er) "cantando" o imitando una porta cigolante o una sirena. Man mano che la lingua si sviluppa, questo è il modo più semplice per rendere il suono / r / senza dover passare rapidamente ai suoni di connessione che è un compito più difficile. Dopo che ha avuto una chiara idea, iniziare a enfatizzare e incoraggiare il suo uso alla fine e quindi all'inizio delle parole. Il centro delle parole è spesso più difficile e seguirà le posizioni finali e iniziali.
• Le miscele sono spesso le ultime ad emergere. A volte sono più facili usando la combinazione / gr /. Fare il suono / g / eleva la lingua nella parte posteriore della bocca vicino a dove viene prodotto il suono / r / così il / g / integra naturalmente il / r /.
• Un logopedista può aiutare tuo figlio se non ha sviluppato il suono / r / quando raggiunge l'età scolare o se continui a preoccuparti del suo sano sviluppo. Se / r / è il suo unico problema a questa età, sospetto che possa continuare a sviluppare il suono senza un intervento significativo. L'uso di cannucce, schiocchi di lingua e la pratica del suono in isolamento sono attività divertenti che puoi fare facilmente per supportare il suo sviluppo.