Pre-scolare un po 'poco emotivo, distruttivo; non mostra alcun forte attaccamento alle cose. Come possiamo aiutarlo?

Il mio bambino in età prescolare di 5 anni mostra alcuni comportamenti che riguardano me e mia moglie un po ', ma non siamo sicuri che ci sia un problema reale o meno.

Proverò a sintetizzare alcuni dei suoi comportamenti e / o tratti di personalità (positivi e negativi), quindi esaminerò alcuni di essi in modo un po 'più dettagliato.

• Comportamenti distruttivi
  • si noti che la maggior parte di questi comportamenti si è verificata tra 2 e 4 anni; nell'ultimo anno abbiamo notato un declino delle sue tendenze distruttive, sebbene rimuova ancora gli adesivi dalle cose, e la sua rottura del giocattolo è all'incirca alla pari con suo fratello maggiore a questa età. Inoltre, poiché abbiamo cercato di capire il "perché" di questo, come meglio possiamo dire che lo fa per pura curiosità.
  • Staccare adesivi, vernice e altre decorazioni dalla sua proprietà o dal muro nella sua stanza (staccare la vernice dalla sua stanza era uno che abbiamo arrestato solo di recente; stava regolarmente distruggendo il lavoro di verniciatura nella sua stanza).
  • Strappare pagine dai libri e strappare altre cose di carta (poster, calendari, ecc.); queste sono sempre sue proprietà, non l'ho mai visto distruggere le proprietà di qualcun altro
  • Rompendo i suoi giocattoli - di solito giocando duro; Non ricordo di averlo distrutto / rotto solo perché era curioso.
• Tratti della personalità
  • Non ha problemi a legare con le persone - ad esempio, non evita il contatto fisico (ad esempio abbracci / baci dai genitori, a volte abbracci / baci fratelli) e si diverte a uscire con i genitori / fratelli.
  • È molto curioso e loquace; ama leggere, giocare ai videogiochi e soprattutto ama le auto e altri veicoli (trattori, monster truck, ecc.)
  • Di solito non capisce l'umorismo. Spesso confonde situazioni ludiche con comportamenti offensivi.
  • Le punizioni generalmente non lo eliminano, tranne che per sconvolgerlo; abbiamo imparato molto tempo fa che togliere cose, sculacciate, ecc., non lo incoraggiano ad alterare il suo comportamento. Inoltre, la sua mancanza di interesse per le "cose" (discusso di seguito) nega la possibilità di premiarlo con dolcetti, giocattoli, ecc .; tuttavia, ricompense come passare del tempo con mamma / papà o fare altre cose sembrano motivarlo di più.
  • Ha una soglia del dolore molto alta; se qualcuno lo ferisce (ad esempio, rozzo alloggio), non piange / urla [in genere], si arrabbia e basta.
    • In una nota correlata, c'è una particolare stranezza che ho notato ultimamente che mi riguarda. Mia moglie e suo fratello [biologico] hanno un "segno di spunta": raccolgono i pollici fino a sanguinare / spaccarsi. Questo comportamento esiste da quando erano entrambi giovani adolescenti, e nessuno dei due può spiegare perché lo facciano se non un'abitudine nervosa. Per quanto ne so, mio ​​figlio non ha mai osservato questo comportamento particolare e ora ha iniziato a farlo.
  • È sempre stato molto provocatorio nel deglutire il suo cibo. Quando decide di non voler ingoiare qualcosa, lo terrà in bocca per ore se glielo permetti.
    • Questa sfida si estende anche ad altre cose; quando decide che non vuole fare qualcosa, chiude semplicemente la bocca e ti ignora.
  • Non forma attaccamenti alle cose. Ne parlerò più sotto.
  • Il nostro pediatra sospetta che possa rientrare nella classe dei bambini con Disturbo da Opposizione.
  • Presenta sintomi di ADHD: incapacità di concentrarsi / concentrarsi, ecc.

La cosa principale che voglio esplorare è la sua mancanza di preoccupazione per quanto riguarda la proprietà personale. Siamo preoccupati che possa diventare qualcosa di più serio quando invecchia.

Recentemente ha ottenuto un brano da "slot machine" per il suo compleanno e l'ha distrutto giocando troppo duro con esso (entro circa un mese o due). Aiutò a buttarlo via senza discutere e continuò a parlare di qualcosa di estraneo.

Mia moglie lo stava aiutando a organizzare la sua camera da letto e ad eliminarla dai giocattoli vecchi / inutilizzati e rotti. Parlava con affetto di molti dei giocattoli, ma non mostrava interesse a tenerli; non gli dava fastidio che se ne sarebbero andati definitivamente.

Non importa se è qualcosa con cui gioca regolarmente, da quanto tempo ce l'ha, chi glielo ha dato, dove l'ha preso, ecc. Non si è mai attaccato a nessuna cosa (ad esempio, una coperta di sicurezza). Quando avrò preso le cose come punizione, mostrerà di essere sconvolto, lo supererà molto rapidamente e da allora in poi mostrerà molto poco interesse a riaverlo.

Negli ultimi anni ha avuto problemi ad andare d'accordo con suo fratello maggiore, anche se negli ultimi anni sono andati meglio (abbiamo provato a farli condividere stanze qualche anno fa prima che si scontrassero; ci siamo fermati dopo aver distrutto una stanza (vernice sbucciata, pipì sul tappeto, cacca nelle prese d'aria del riscaldatore, pipì nella radio, ecc.) e uno di loro morse l'altro). Va d'accordo con gli altri fratelli abbastanza bene (per un bambino di 5 anni).

In breve, siamo preoccupati che il suo comportamento possa crescere per includere più comportamenti antisociali. Mia moglie dice che sembra quasi che sia meno premuroso / emotivo in generale, ed è preoccupato che abbia (o possa sviluppare) un'incapacità simile a dare valore alle persone o alle relazioni.

Di cosa ci occupiamo qui? Cosa possiamo fare per aiutarlo? Se si trasforma in un adulto che non apprezza particolarmente le "cose", ma è una persona altrimenti ben adattata, sono d'accordo. Tuttavia, se sta succedendo qualcosa, posso aiutarlo con non voglio deluderlo.

aggiornamento del 4/8/2016

Un commentatore ha richiesto un aggiornamento sulla nostra situazione, quindi eccolo qui:

• Famiglia dinamica
  • 5 bambini: 2 fratelli maggiori (ragazza, ragazzo) e 2 fratelli più piccoli (ragazza, ragazzo)
  • 1 genitore lavoratore, altro genitore college a tempo parziale
  • animali domestici: tartaruga, cane, attualmente 1 ratto (gli altri stanno invecchiando e muoiono di noi)
• Tratti della personalità
  • Emotivamente parlando sembra svilupparsi. Il mio post ha "un po 'di poco emotivo" nel titolo, anche se ora lo modificerei in "emotivamente riservato". A volte sembra non capire né quello che sta provando né quello che provano gli altri, ma sembra che stia imparando a capire le emozioni. Questa è stata probabilmente la mia più grande preoccupazione quando ho scritto questo post in origine e sono felice di dire che l'aspetto del suo sviluppo non mi riguarda più come una volta.
  • Ha iniziato a formare alcuni attaccamenti agli oggetti; c'è un sigillo imbottito che porta in giro ovunque e adora strofinarsi la bocca / il naso, specialmente quando è agitato.
  • È un lettore veloce e quando sceglie di leggere una grande varietà di libri, quando sceglie di farlo.
  • Come molti bambini ha esplorato mentire, imbrogliare, rubare, ecc. Non mi sento come se questi comportamenti fossero più o meno pronunciati di quanto lo sia stato uno dei suoi fratelli maggiori.
  • Tende ad essere più disposto ad assumersi la responsabilità di decisioni sbagliate rispetto ai suoi fratelli maggiori. Abbiamo avuto un incidente all'inizio di quest'anno con soldi mancanti dalla borsa di mia moglie. Dato che non sapevo chi fosse il responsabile, ho smesso di pagare le indennità. Non si è arreso fino a quando non l'ho aiutato a capire che tutti sarebbero stati puniti. All'inizio ero preoccupato che non fosse responsabile e stavo solo cercando di risparmiare la punizione dei suoi fratelli, ma sapeva che nessun altro aveva dettagli.
  • Da un lato mi sento come se non fosse di solito ovvio per lui quando un'azione o una situazione causano disagio a qualcuno. D'altra parte, quando ne è consapevole, di solito fa di tutto (a volte un po 'troppo lontano) per renderli felici; le eccezioni sono chiunque percepisca come irritante perpetuo.
  • Tende ad essere piuttosto facile da sfruttare; qualche esempio:
    • I bambini a scuola sono stati in grado di convincerlo a fare cose inappropriate (ad esempio, tirare giù i pantaloni in classe)
    • Suo fratello lo ha convinto a pagare $ 5 per ascoltare un "segreto" che non era utile
    • I nostri figli stavano partecipando a un gruppo AWANA in una chiesa locale a cui non partecipiamo. Ha avuto difficoltà ad andare d'accordo con alcuni dei ragazzi e hanno iniziato a maltrattarlo. Sarebbe stato aggravato, poi si sarebbero lamentati con i leader e i loro genitori che li stava sconvolgendo.
      
      Alcuni incidenti, in particolare, hanno chiarito che lo stavano provocando intenzionalmente per metterlo nei guai. Abbiamo provato a lavorare con i leader ma alla fine ci hanno chiesto di non riportarlo indietro.
      
      Ci sentivamo come se avessero meno interesse per il suo benessere e maggiore interesse per sbarazzarsi di un bambino difficile; abbiamo rimosso tutti i nostri figli dalla loro organizzazione.
• Comportamenti distruttivi
  • Mostra ancora alcune tendenze distruttive ma sono molto più rare. Il peeling di vernice in particolare è ancora un problema e si manifesta soprattutto quando è agitato.
  • Gli piace agitarsi e abbiamo scoperto che è stato più costruttivo consentirgli l'accesso a cose che può distruggere piuttosto che cercare di insegnargli a non
  • Quando si leggono libri, il libro spesso non sopravvive. Se lo guardi mentre legge, piegherà / si piegherà distrattamente, agitando e talvolta strappando le pagine. Di solito non è consapevole di farlo.

La sua scuola lo ha messo su un piano di istruzione individuale (IEP). Tra le altre cose, hanno iniziato a utilizzare le tecniche di terapia occupazionale quando sembra agitato o ha difficoltà a concentrarsi. Hanno finalizzato tutto alla fine dell'anno scolastico e siamo in pausa estiva, quindi non abbiamo ancora un'idea chiara di quanto ci aiuti.

Inoltre ho cercato di applicare l' approccio del cuore nutrito come descritto nel libro "Trasformare il bambino difficile", anche se ammetterò prontamente che ho faticato ad essere coerente.

Nel complesso, mi sento come se le cose andassero piuttosto bene tutte le cose considerate.

Mentre a volte è difficile lavorare con lui, mi sento anche incoraggiato; alcune delle cose che rendono difficile lavorare con lui possono essere sfruttate come punti di forza anziché limitazioni. Ad esempio, mio ​​fratello una volta ha osservato che considera il suo (e il mio) ADHD come un superpotere: sì, è abbastanza difficile concentrarci, ma quando riusciamo a farlo diventiamo iperfocus (concentrandoci sull'esclusione di tutto il resto ).

aggiornamento il 9/8/2018

Crediamo di avere a che fare con Asperger. Alcuni anni fa abbiamo cercato di ottenere una diagnosi ufficiale da uno psicologo qualificato, ma non potevamo permetterci il test (~ $ 1500).

C'è una scuola charter nelle vicinanze (K-12) specializzata nel trattare con i bambini dello spettro, ma permettono a qualsiasi studente nella scuola che esprima un interesse.

Credo che trasferirlo in quella scuola sia stata la mossa giusta in quanto sono molto più pazienti con lui (ad esempio, se vuole una sedia traballante, la forniscono) e gli danno accesso regolare a un terapista occupazionale.

Ha difficoltà a interagire con i bambini della sua età soprattutto perché non hanno pazienza per lui (ha sempre cose di cui parlare con chiunque ascolterà), ma nel complesso le cose sembrano ancora progredire senza intoppi (relativamente).

Come insegnante di bambini due volte eccezionali (i bambini con una "disabilità" come ODD, dislessia, Aspberger, Tourette .... Così come un dono o un talento estremi espressi solitamente con un QI molto elevato rientrano nella categoria due volte eccezionale) I ho incontrato un discreto numero di bambini ODD (lo so, sfortunato acronimo di Oppositional Defiant Disorder . Hanno davvero bisogno di trovare un nome diverso). Per rispondere alla tua domanda in breve, se il pediatra ha ragione, sei abbastanza avanti . Non sarà facile, ma forse alla fine sarà molto più gratificante - lo so con l'insegnamento. I miei studenti preferiti hanno spesso finito per essere i miei bambini ODD alla fine (Shhh... Non dirlo a nessuno. Sì, gli insegnanti hanno i preferiti).

Non so molto su come viene diagnosticata o trattata l'ODD, ma so cosa ha funzionato meglio nel motivarli nella mia classe e che era (che ci crediate o no) a consegnare loro molto controllo, evitare di "punire" "(Spiego di più - non significa solo lasciarli andare via con le cose), e dovevo essere pronto ad ascoltare. Dopo la mia esperienza con i bambini ODD, in realtà sono diventato un tipo molto diverso di genitore e ho trovato molte delle tecniche che ho imparato insegnando aiuto con qualsiasi tipo di bambino.

Per quanto riguarda la cosa meno premurosa. Probabilmente gli importa molto di più di quanto tu sappia - in fondo, ma non sa da dove viene la sua sfida o cosa fare al riguardo. Il suo bisogno di controllo è più importante del suo bisogno di giocattoli o amici o ... (a livello inconscio). Pertanto, diventa il tuo lavoro insegnargli come vedersi come in controllo e insegnargli come avere il controllo. Man mano che impara a fare questo, costruirà anche quel tipo di fiducia che aiuterà ad avere abbastanza successo con le sue "cose" e con gli amici per permettersi di costruire attaccamenti.

Cosa fare

• Ottieni aiuto: i professionisti che hanno già affrontato questo problema avranno a disposizione strumenti tra cui gli studi e le informazioni più aggiornati, le tecniche da utilizzare con lui e le tecniche per insegnarti ad aiutarti con lo stress aggiuntivo che ha uno di questi i bambini possono creare. USARLI!

Includi il fratello maggiore in questo aiuto. Ha bisogno di meccanismi per far fronte anche ai piccoli fratelli e probabilmente alla fine diventerà il più grande alleato del fratellino o il peggior nemico. Se ha aiuto nel comprendere il suo fratellino e nel sapere che anche i suoi sentimenti e le sue esigenze stanno rispondendo, aiuti a incoraggiare la possibilità "alleata".

• Usa le scelte il più spesso possibile: i bambini con ODD sono particolarmente inclini a lottare per il controllo. Se riescono a farti arrabbiare con loro, lo prendono come un segno di avere il controllo di te. Più proverai a controllare una determinata situazione, più difficile sarà perché tuo figlio approfondirà molto di più. Per consegnare il controllo, offri scelte ragionevoli per te. Con i compiti a casa un esempio di questo sarebbe: "Ti piacerebbe fare prima la matematica o prima l'ortografia?" La scelta non è se fare i compiti o meno, ma in quale ordine farlo. Alcuni bambini non diranno nessuno dei due (ci penserò tra un minuto), ma per molti bambini questa tattica funziona per aiutarli a sentirsi come se stessi sono quelli al posto di guida.

• Più di qualsiasi altro genitore, dovrai sviluppare una relazione con tuo figlio che è molto più simile a un tutoraggio. Tuo figlio ha bisogno che tu ascolti, ascolti, ascolti qualunque cosa sia. Non solo con le cose emotive, ma con qualunque cosa stia pensando. In questo modo, ti mette nell'immagine del compagno di squadra e guida: qualcuno a cui tuo figlio può scegliere di andare quando il gioco si fa duro. Vuoi davvero essere quella persona, quindi non cerca consigli da persone meno affidabili. Impara come parafrasare, sintetizzare e chiarire più o meno nello stesso modo in cui farebbe un terapeuta, prima di offrire le tue reazioni, i tuoi pensieri, le tue idee o opinioni su tutto ciò che solleva per la discussione.

• Impara come essere generalmente privo di qualsiasi emozione diversa dall'empatia, quindi non è in grado di increspare le tue piume o farti arrabbiare. Questo è davvero importante per mantenere un equilibrio di controllo.

• Punizioni e ricompense onestamente non funzionano con questi bambini. Alcune persone discuteranno "Un buon calcio rapido nei pantaloni è ciò di cui il tuo bambino ha bisogno". Non ascoltare. Molti genitori di adolescenti e di pre-adolescenti a cui ho insegnato hanno fatto ricorso a sculacciate disperate quando i bambini erano più piccoli e si sono pentiti sinceramente quando i loro bambini sono diventati più grandi. La violenza genera violenza.

Per quanto riguarda altri sistemi di punizione / ricompensa. Questi bambini semplicemente non sono motivati ​​da punizioni o ricompense, sono motivati ​​dal controllo. Questo diventa piuttosto appiccicoso quando si tratta di motivare i bambini a fare cose che nessuno di noi vuole davvero fare francamente, ma, con perseveranza e coerenza disciplinata da parte tua, PUO ' essere fatto con conseguenze naturali.

Lascia che tuo figlio fallisca, quindi usa quel ruolo di "mentore" per discutere del perché sta affrontando le conseguenze che derivano dal fallimento. Quando non riesce a prendersi cura dei suoi libri, calendari, giocattoli, vestiti ecc. E si rifiuta di sostituirli, alla fine rimarrà senza "roba" da distruggere. Quando ciò accade farà schifo per lui. Non essere lì con "Te l'ho detto" ma con "Sì amico, so che vuoi dei nuovi giocattoli. Sto male con te. Deve puzzare di non avere nulla con cui giocare. Non posso permettermi di continuare a darti cose che rompi. Che cosa hai intenzione di fare al riguardo? " Funzionerà a meraviglia.

A scuola, ora pensa a questo: cosa succede al lavoro se non fai i compiti? Questo dovrebbe succedere per lui. "Papà, voglio andare al cinema." "Mi dispiace figlio, le persone che non svolgono il loro lavoro, non hanno i soldi per avere quel tipo di prelibatezze e non hai fatto il tuo lavoro."

"Ma DAAAaad!?!"

"So che fa davvero schifo. Vorrei che avessi svolto anche il tuo lavoro"

"Papà sei un buco * @ *!"

"Sembri arrabbiato, se vuoi parlarne, ti parlerò quando sarai pronto per usare un linguaggio educato."

Lascialo urlare, essere arrabbiato e ignorarlo completamente . Se ti arrabbi, ha il controllo della situazione e viene premiato per le sue cattive scelte e comportamenti (anche se in un modo strano, ma funziona per lui).

• Trova il modo di divertirti insieme alle sue condizioni, quando è educato e ha il controllo di se stesso. Quando ha un risultato, esci per un evento speciale padre / figlio di sua scelta. Fai queste cose di meno per lui, e di più per ricordare a te stesso perché lo ami e anche di tutte le sue buone qualità - Le ha.

Alcune risorse che potresti trovare utili:

Soluzioni per il disturbo da opposizione all'opposizione - Particolarmente utili sono probabilmente le strategie per evitare i conflitti, nonché lo sfondo del perché questo è così importante con i bambini dell'opposizione. Approfondisce molto di più la questione rispetto alla mia risposta qui.

Responsabilizzazione dei genitori : questa newsletter online contiene numerosi articoli pertinenti con idee utili. Questo particolare link ti porterà a un articolo su cosa non fare quando tuo figlio è arrabbiato.

Forza quotidiana - Non so che questo è il gruppo di supporto giusto per te, ma è un'opzione di gruppo di supporto online per altri genitori con bambini con ODD. Troverai anche altre domande di disturbo lì perché l'ODD si verifica spesso insieme ad altri disturbi come Tourette e ADHD.

Ho pensato che potresti anche gradire qualche altro esempio di "conseguenze naturali". Questo link ti porterà ad un'altra delle mie risposte su un bambino di cinque anni ribelle.

La mamma equilibrata ha affrontato abbastanza a fondo l'aspetto del Disturbo da Opposizione, ma poiché tuo figlio non è stato ancora diagnosticato ufficialmente, vorrei parlare degli altri aspetti della tua domanda.

Staccare adesivi, vernice e altre decorazioni dalla sua proprietà o dal muro nella sua stanza (staccare la vernice dalla sua stanza era uno che abbiamo arrestato solo di recente; stava regolarmente distruggendo il lavoro di verniciatura nella sua stanza).

Devo ammettere che questo non è qualcosa con cui ho esperienza diretta, ma non mi sembra molto motivo di preoccupazione. Ricordo che quando ero un bambino, avevo (quello che era in retrospettiva) un guardaroba piuttosto carino nella mia stanza. L'ho "rovinato" coprendolo con la mia collezione di adesivi Garbage Pail Kid. Ricorda: la prospettiva di un bambino su ciò che sembra buono è molto diversa da quella di un adulto. Potrebbe semplicemente piacere come appare, o, più probabilmente, trova interessante / divertente staccare quella roba, e semplicemente non pensa al modo in cui apparirà quando avrà finito.

Strappare pagine dai libri e strappare altre cose di carta (poster, calendari, ecc.); queste sono sempre sue proprietà, non l'ho mai visto distruggere le proprietà di qualcun altro

Ancora una volta, non lo vedo così insolito a quell'età.

Rompendo i suoi giocattoli - di solito giocando duro; Non ricordo di averlo distrutto / rotto solo perché era curioso.

Questo sembra ancora perfettamente normale e adatto all'età. I bambini semplicemente non equivalgono necessariamente a distruggere i giocattoli con cose == giocattoli rotti. Mio figlio, che ha 28 mesi, preferisce ancora "giocare alle macchine" sbattendo ripetutamente le sue Hot Wheels, a volte con molta forza. Rompe la maggior parte dei giocattoli che sono fragili (il trucco è non dargli cose che si rompono facilmente).

Non ha problemi a legare con le persone - ad esempio, non evita il contatto fisico (ad esempio abbracci / baci dai genitori, a volte abbracci / baci fratelli) e si diverte a uscire con i genitori / fratelli.

e

È molto curioso e loquace; ama leggere, giocare ai videogiochi e soprattutto ama le auto e altri veicoli (trattori, monster truck, ecc.)

Questi sono entrambi segni sicuramente molto positivi. Ulteriori indicazioni per me che forse non c'è così tanto di cui preoccuparsi. La curiosità può anche spiegare alcuni degli altri comportamenti (peeling vernice, rottura di giocattoli, ecc.).

Di solito non capisce l'umorismo. Spesso confonde situazioni ludiche con comportamenti offensivi.

Ancora una volta, ciò che i bambini trovano divertenti e come percepiscono l'umorismo, è spesso molto diverso dagli adulti. Tenta l'umorismo da solo? Penso che sia una cartina di tornasole migliore che trovare divertente l'umorismo di altre persone. Anche se le sue battute sono grezze o sciocche, se ride delle sue stesse battute, sarebbe un altro segno positivo. Se non fa le sue battute, non mi preoccuperei necessariamente di questo. Conosco molti adulti che non hanno quasi alcun senso dell'umorismo.

Ha una soglia del dolore molto alta; se qualcuno lo ferisce (ad esempio, rozzo alloggio), non piange / urla [in genere], si arrabbia e basta.

Non vedo ancora un problema qui.

È sempre stato molto provocatorio nel deglutire il suo cibo. Quando decide di non voler ingoiare qualcosa, lo terrà in bocca per ore se glielo permetti. Questa sfida si estende anche ad altre cose; quando decide che non vuole fare qualcosa, chiude semplicemente la bocca e ti ignora.

Mio figlio, che è generalmente molto educato, trattabile (a ragione per un bambino di 2 anni) e socievole, fa esattamente la stessa cosa per noi (anche se non per il suo asilo nido!). Una volta si svegliò da un pisolino, a quel punto scoprimmo che aveva ancora carote ripiene nelle guance dal pasto servito circa 30 minuti prima di addormentarsi.

Tuttavia, se il pediatra ritiene di poter avere l'ODD, vale la pena di seguirlo. Assicurati solo di ottenere la diagnosi da uno specialista e non dal pediatra. Non fraintendetemi; i pediatri sanno molto e sono un ottimo sistema di allerta precoce, ma sono ancora, per natura, in gran parte generalisti, e molti di loro conoscono solo i segnali di allarme di problemi comportamentali, senza essere gli SME (Subject Matter Experts) nei disordini reali .

Infine, quella che sembra essere la tua più grande preoccupazione:

Non forma attaccamenti alle cose. Ne parlerò più sotto.

I bambini di quell'età tendono ad essere molto concentrati sul momento. Ci sono, ovviamente, delle eccezioni a ciò, ma la tendenza è che siano maggiormente interessati ai giocattoli che vedono, o che sono spinti a pensare per qualche altra ragione specifica in quel particolare momento. Il giocattolo con cui devono giocare potrebbe essere quello con cui sta giocando l'altro bambino, o che è il personaggio preferito di uno spettacolo a cui ha appena pensato, anche se non ha mai avuto quel giocattolo prima.

Alcuni bambini hanno giocattoli preferiti o altri oggetti a cui hanno formato un allegato, come una coperta di sicurezza, ma non tutti i bambini lo fanno.

Non essere arrabbiato per il fatto che i giocattoli rotti vengano gettati via potrebbe essere semplicemente il fatto che sa che non può giocare con il giocattolo (perché è rotto), e quindi non sta semplicemente innescando il fatto che "Ho bisogno di giocare con quel giocattolo in questo momento ! " risposta. Questo corrisponde anche alla tua descrizione dei giocattoli che gli porti via per punizione: potrebbe non essere uno "spettacolo" di essere molto turbato; potrebbe essere sinceramente arrabbiato, ma semplicemente passare a qualcos'altro molto rapidamente. Mio figlio lo fa a volte quando gli diciamo che non può giocare con qualcosa, anche se non sempre.

Tutto sommato, la maggior parte di ciò che stai dicendo semplicemente non sembra scandaloso o insolito per me preso separatamente.

Penso che il prossimo passo per te sia quello di seguire uno specialista e scoprire cosa pensa un professionista. Il fatto che il pediatra veda segni di ODD è un motivo sufficiente per farlo. Tuttavia, devo sottolineare che la "mancanza di attaccamento agli oggetti" non fa parte dei criteri DSM IV per ODD . Ciò non significa che non dovresti seguire la raccomandazione del tuo pediatra; piuttosto, significa che il comportamento potrebbe non essere correlato e potrebbe non essere affatto un problema (si spera!).

Prima di tutto vengo da questo per esperienza personale. Non ho riferimenti da citare, solo la mia esperienza con me stesso e i miei figli.

Sono un bambino degli anni '70. Se lo avessero fatto allora, probabilmente mi sarebbe stato diagnosticato ADD o ADHD. Difficile dire se sarei stato curato, ma guardando indietro ai miei anni di scuola parrocchiale, vedo che avevo quelle tendenze. Mi ha colpito attraverso il college e il mio primo matrimonio. Con la merce dei computer di casa che mi aiuta ad organizzare, ho imparato a gestirlo e sono diventato un membro produttivo della società. (anche se la mia prima moglie potrebbe non essere d'accordo (=)

Ho letto per la prima volta del Disturbo da Opposizione tradizionale un paio di anni fa. Ragazzo, mi sarebbe stato diagnosticato questo. Uno di voi professionisti dovrà spiegare la differenza, ma ho sempre avuto una forte sfida. Guardando indietro ai miei anni di scuola parrocchiale, qualcuno avrebbe probabilmente cercato di farmi cadere quell'etichetta. Mio padre (che andava nella stessa scuola di un bambino) era lassù su base mensile dalla prima alla terza elementare, cercando di affrontarlo. Ero costantemente nell'ufficio dei principi perché semplicemente non mi sarei "messo in fila".

Ancora una volta ... Il personale dell'Accademia di St. Blabla / La [Chiesa] Chiesa di Cristo non riusciva a capire perché fossi sempre stato così provocatorio con le suore. Soluzione? Scuola pubblica. I problemi comportamentali sono scomparsi. A 7 anni (ero un po 'giovane a scuola), chiaramente, non volevo essere modellato in qualcosa che non volevo essere. (E non inizierò nemmeno a parlare dei miei anni punk negli anni '80.)

La mia opinione personale è che il Disturbo da Opposizione tradizionale sarebbe stato probabilmente qualcosa che il Re d'Inghilterra avrebbe cercato di applicare a Hancock e Jefferson. Se una persona non vuole "mettersi in fila" e poi si arrabbia mentre continui a provare a farlo, faccio fatica a credere che si tratti di un "disordine" in contrapposizione alla personalità degli individui. È testardaggine irrazionale? O è "smetti di provare a farmi ciò che vuoi che io sia!"

Se tutto il resto sembra normale (ish), ma non aderisce alle tue aspettative su ciò che un bambino dovrebbe pensare o sentire, allora potresti considerare che forse non è un "problema" (nel senso classico) e che ha appena collegato un leggermente diverso con sentimenti che non riesce a spiegare.

Pensatore logico?

Il mio bambino di 9 anni è molto logico . Se mi prendo il tempo per spiegare coerentemente perché qualcosa è così, lo accetta e va avanti. Molto velocemente. ("È vero.") OTOH, il mio bambino di 11 anni è molto bohémien . Posso spiegare la stessa cosa, ma lei non riesce proprio a lasciarla andare. La ferisce, la disturba e potrebbe essere ridotta alle lacrime per un po '.

9 ottiene qualcosa portato via per punizione, non gli piace ma si occupa ... e poi fa quello che deve fare per riaverlo. Se l'11 viene portata via qualcosa, è sconvolta, non riesce a pensare, distrutta emotivamente, e poi il giorno dopo dimentica completamente ciò che doveva fare.

Quando io e la moglie abbiamo deciso che avremmo spostato tutte le camere da letto, uno dei fattori era che avremmo assottigliato tutti i giocattoli in 1 cestino per bambino. erano 9 (ora 11), 7 (ora 9) e 5 al momento. Il 9enne bohémien si stava sforzando di tenerlo insieme mentre spiegavamo come avremmo lasciato che prendessero i giocattoli per andare all'esercito della salvezza. I 7 anni logici hanno dato il primo esempio positivo "Terrò Bunnie e daremo via [qualunque cosa fosse] in modo che qualche altro bambino possa divertirsi con esso. Questo è cooool", ha detto. E ha creato l'atmosfera per il resto della conversazione. Non gliene poteva fregare di meno degli animali di peluche cuciti dalla donna, o delle coperte che gli aveva dato Grammy.

Fortunatamente per noi, quello logico era il mio quarto, quindi avevamo precedenti esempi di personalità diverse. Ma all'improvviso, quando i nostri 2 anni hanno smistato le M & M per colore e le hanno allineate nel modo più semplice possibile, ci siamo resi conto di avere una mente ordinata tra le mani. Sembra che tu non abbia avuto una tale efifania.

Pertanto, quando è il momento di rinunciare a certe cose, sembra che capisca il perché. Ha senso ed è ordinato . Sembra che sia più importante per lui che le cose abbiano un senso di quanto non lo sia per loro stare bene.

Tutta la mia merda aneddotica è solo per darti un po 'di comprensione del mio background. È per questo che non compro necessariamente la soluzione ODD o le prospettive potenzialmente problematiche.

Quindi penso che quello che sto ascoltando qui, in fondo, sia che potrebbe semplicemente essere una personalità nettamente diversa dai tuoi altri, e non hai ancora capito chi sarà e la sua personalità. (Questo può sembrare offensivo, se lo chiedo scusa.) A 5 anni, la sua personalità di base sta iniziando a fare effetto su di lui esternamente. Ciò non significa che sia cattivo o sbagliato, potrebbe solo significare che i genitori potrebbero dover adattarsi.

IOW, potrebbe non essere un problema, di per sé, solo acclimatazione. Devi solo guardare e andare con lui per il giro. Voglio dire, ammettiamolo. . . quanti bambini non sono attaccati alla spazzatura che la loro grammatica ha dato loro? Apparentemente, almeno 2.

Adesso . . . Non sto dicendo che dovresti evitare i consigli per ottenere i test o per cercare un parere professionale. Preparati che i risultati possano tornare come "normali" (i cosiddetti) e avrai una personalità completamente sconosciuta da affrontare.