Molte persone hanno risposte eccellenti, ecco i miei $ 0,02.
Esistono due modi per esaminare il "miglior modello", o "selezione del modello", parlando statisticamente:
1 Una spiegazione il più semplice possibile, ma non più semplice (Attrib. Einstein)
- This is also called Occam's Razor, as explanation applies here.
- Have a concept of True model or a model which approximates the truth
- Explanation is like doing scientific research
2 La previsione è l'interesse, simile allo sviluppo ingegneristico.
- Prediction is the aim, and all that matters is that the model works
- Model choice should be based on quality of predictions
- Cf: Ein-Dor, P. & Feldmesser, J. (1987) Attributes of the performance of central processing units: a relative performance prediction model. Communications of the ACM 30, 308–317.
Concezione diffusa (errata):
La scelta del modello equivale a scegliere il modello migliore
Per una spiegazione dovremmo essere attenti all'eventualità che esistano diversi modelli esplicativi (approssimativamente) ugualmente validi. La semplicità aiuta sia a comunicare i concetti incarnati nel modello sia in ciò che gli psicologi chiamano generalizzazione, la capacità di "lavorare" in scenari molto diversi da quelli in cui il modello è stato studiato. Quindi c'è un premio su alcuni modelli.
Per la previsione: la buona analogia (del dott. Ripley) è quella di scegliere tra le opinioni degli esperti: se si avesse accesso a un ampio gruppo di esperti, come usereste le loro opinioni?
La convalida incrociata si occupa dell'aspetto della previsione. Per i dettagli sul CV, fare riferimento a questa presentazione del Dr. BD Ripley . Presentazione del Dr. Brian D. Ripley sulla selezione del modello
Citazione: si noti che tutto in questa risposta proviene dalla presentazione sopra citata. Sono un grande fan di questa presentazione e mi piace. Altre opinioni possono variare. Il titolo della presentazione è: "Selezione tra grandi classi di modelli" ed è stato consegnato al Simposio in onore dell'ottantesimo compleanno di John Nelder, Imperial College, 29/30 marzo 2004, dal Dr. Brian D. Ripley.