Supponiamo che io abbia 10 studenti, ognuno dei quali tenta di risolvere 20 problemi di matematica. I problemi sono classificati come corretti o errati (in longdata) e le prestazioni di ogni studente possono essere riassunte da una misura di precisione (in subjdata). I modelli 1, 2 e 4 di seguito sembrano produrre risultati diversi, ma capisco che stanno facendo la stessa cosa. Perché stanno producendo risultati diversi? (Ho incluso il modello 3 per riferimento.)
library(lme4)
set.seed(1)
nsubjs=10
nprobs=20
subjdata = data.frame('subj'=rep(1:nsubjs),'iq'=rep(seq(80,120,10),nsubjs/5))
longdata = subjdata[rep(seq_len(nrow(subjdata)), each=nprobs), ]
longdata$correct = runif(nsubjs*nprobs)<pnorm(longdata$iq/50-1.4)
subjdata$acc = by(longdata$correct,longdata$subj,mean)
model1 = lm(logit(acc)~iq,subjdata)
model2 = glm(acc~iq,subjdata,family=gaussian(link='logit'))
model3 = glm(acc~iq,subjdata,family=binomial(link='logit'))
model4 = lmer(correct~iq+(1|subj),longdata,family=binomial(link='logit'))
library(car)
è necessario, per la funzione logit.
library(betareg)
model5 = betareg(acc~scale(iq),subjdata)