Qual è la motivazione dell'introduzione di un ulteriore livello di riferimento indiretto dal "falso positivo" descrittivo all'intero "1"? Il "falso positivo" è davvero troppo lungo?
Qual è la motivazione dell'introduzione di un ulteriore livello di riferimento indiretto dal "falso positivo" descrittivo all'intero "1"? Il "falso positivo" è davvero troppo lungo?
Risposte:
Ottima domanda, mi ha motivato a Google :) Per Wikipedia (con modifiche di formattazione minori):
Un errore di tipo I (o errore del primo tipo) è il rifiuto errato di una vera ipotesi nulla.
Un errore di tipo II (o errore del secondo tipo) è l'incapacità di respingere una falsa ipotesi nulla.
Più in basso nella pagina viene discussa l'etimologia:
Nel 1928, Jerzy Neyman (1894–1981) e Egon Pearson (1895–1980), entrambi eminenti statistici, discutevano dei problemi associati a "decidere se un particolare campione potesse essere giudicato probabile che fosse stato estratto casualmente da una determinata popolazione "...
"... nel testare le ipotesi devono essere tenute in considerazione due considerazioni, (1) dobbiamo essere in grado di ridurre la possibilità di rifiutare una vera ipotesi al valore più basso desiderato; (2) il test deve essere concepito in modo tale che respingerà l'ipotesi verificata quando è probabile che sia falsa ".
Essi inoltre notato che, nel decidere se rifiutare sicuro, o rifiutare una particolare ipotesi tra un "set di ipotesi alternative", , ,. . ., è stato facile commettere un errore:
"... [e] questi errori saranno di due tipi:
(I) rifiutiamo [cioè l'ipotesi da verificare] quando è vero (II) non rifiutiamo quando alcune ipotesi alternative o sono vere. " Nello stesso documento chiamano queste due fonti di errore, rispettivamente errori di tipo I ed errori di tipo II.
Quindi sembra che il primo tipo di errore fosse basato sul lavoro originale di Fisher sui test di significatività. Il secondo tipo di errore si basava sull'estensione di Neyman e Pearson del lavoro di Fisher, ovvero l'introduzione dell'ipotesi alternativa e quindi la verifica dell'ipotesi. Vedi qui per maggiori dettagli.
Sembra che l'ordine in cui sono stati identificati questi tipi di errori corrisponda al loro numero, come indicato da Neyman e Pearson.
<-
macro di sostituzione del testo di R e C ++. Grazie per aver risposto alla mia domanda scarsamente ricercata. E grazie a @gung per la bella domanda modifica.